作者说"爱情不是一种与人的成熟无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败。"这让我联想到一次樊登老师解析一本书说"婚姻是一个人的事，只有当自己成为一个完整的人，才具备迈入婚姻的条件"，可是现实生活中，有的夫妻之间人格还不独立，当然做为一名教育者，今天主要与孩子之间的家庭教育、学校教育类的爱为切入点，来谈个人对这本"爱的艺术"的几个小点的收获和感悟。
讲真，如果说无论是学习也好，阅读也好，最后真正收获是5%，那我想，我大概通读一遍下来，真的理解作者想说的什么，那恐怕只是一知半解，但是其中有几个点，却尤为深刻。
首先"利己主义者"和"利他主义者"，文中表明，一个利己主义者，其实不懂怎么爱别人，也不懂得怎么爱自己，一个利他主义者，爱人如爱己。我想一个利他主义者，大概可以是一个"博爱"的人吧，他们愿意用自己的爱去温暖别人，也将这种爱归直为是无条件的爱。
在了解了一些心理学书籍上说，来源于父母的爱是无条件的爱，这里说明母爱是无条件的，父爱是讲规则，有条件的，但，能够充分爱自己的母亲，才会更好的爱孩子，不懂得如何自爱的母亲，感觉上是时时刻刻关心孩子，实则她们在弥补自己不会爱的缺失。家庭教育作为培养人的教育中很重要的一部分，很多家长，是不懂，也不知道怎么给这些孩子爱的。例如:部分家长不会太关心学生在校的表现，他们觉得给自己的孩子必要的物质条件就可以了，接受教育，学习那些事情，都应该是学校老师们负责任，他们觉得孩子听老师的话，自己管不了自己的孩子，无所谓管，恐怕他们也不知道怎么正确去给予爱吧。还有一种形式是过度溺爱，家长把孩子捧护在手心上，怕吹着碰着，大概都是不知道如何去爱的方式吧。一个母亲最成功的爱，是让孩子脱离母体自己独立去生活。但恐怕，有很多人，而立之年还是大龄巨婴那种，需要母胎哺乳，而后也不知道怎么去爱自己爱他人，就在别人身上去寻找缺失的爱。我想性爱也好，其他的爱也好，在他人身上有所求的人都应该是缺爱的，不知道怎么爱自己的，以及不知道怎么去爱别人，所以，爱是一门艺术，并且爱并不是一件想象之中简单的事。
在学校教育中的很多孩童，他们并不全都来自完整的爱的家庭，有的母亲不知道怎么给予无条件的爱，有的父亲也不知道怎么去把这种有条件的爱做的很好，我想现代社会的父亲们不止是像作者说的那种全都是有条件的爱，很多父亲还是承担着无条件爱的角色的。
正是这种不正确和恰当的爱，让这些孩童们看似叛逆，看似内向软弱也看似调皮捣蛋。教师作为学校教育中的引导者，其实很难去监管到每一个同学。所以父母亲们在教育中的角色还是蛮重要。
而至于怎么样去探寻这种正确的爱与管教的方式，我想还应该在实际中有所体会和纠正，也应该是值得我们每一个人去探寻的，正如作者所写，这本不是一篇方法论，而我也仅仅是叙述了自己的部分感想而已，愿爱是一门艺术，大家都可以去认真学习。
