孩子的兴趣班该如何选？

你家娃报兴趣班了吗？报的班是因为孩子喜欢?还是你认为对孩子成长有所帮助的？

为此，我专门采访过我们班的孩子，问他们都报了哪些兴趣班，是自己选的还是爸爸妈妈帮忙选的，自己是否真的喜欢？

孩子的回答真的令我非常的心疼。

“姚老师，我好忙的，我报了拼音、写字、绘画、拉丁舞，我周末都没时间找我的朋友玩儿？”

“姚老师，我周一到周五下午也有课，妈妈带我去打篮球、拉小提琴，还有编程课。”

“姚老师，我妈妈给我报的课，只有画画是我想学的，那些数学思维训练、写字我都不想学，妈妈说不学的话，到了小学，学习跟不上，老师会骂的。”

……

我心疼这些可爱的孩子们，还没开始上小学，就已经对学习产生畏惧，对他们的身体状况和心理的健康也有些担忧。

通过与家长沟通和对孩子的观察，我把“兴趣班”通常分为三种类型。

第一种是“撒网型”，觉得对孩子学习或身体健康有帮助的，就帮助孩子报名，也不知道孩子适合学什么，那就给他多学一些东西，多尝试。如：英语、围棋、跆拳道、钢琴、绘画……一个个轮流来，艺多不压身！

第二种是“补强型”，专挑孩子的弱点，孩子什么不足学什么。于是就出现了：活泼好动的孩子，报名去学围棋、书法来让他安静一点；明明喜欢独处、安静的孩子，反而要他去上少儿口才课。

第三种家长属于“功利型”，他们会收集各类学校培训加分的资料，哪种兴趣能加分就让孩子学哪种。打听到某学校绘画能加分，立马给孩子报了个绘画班。

其实，这些都是很低效的培养法。

在我大儿子小的时候，我也曾自作主张的帮孩子报围棋班，坚持一年半时间就只学会吃子。当老师讲棋盘布局时，他听不懂，更谈不上去应用，也不愿意去专研，哪有多少技能的提升。

因为这个兴趣班不是孩子想要的，不喜欢加不擅长，每次下棋都不是别人的对手，就会越来越没兴趣。一旦落后，孩子的积极性就会被打击，可能就会用各种捣乱和违规来对抗父母。

那孩子到底如何选择兴趣班？

我要告诉你：孩子感兴趣的。

哈佛大学的加德纳教授就提出了一个“八大多元智能模型”，如果你明白自己的孩子属于哪种智能的优势儿童，你就可以很轻松帮孩子找到兴趣班。

孩子的八大智能包括︰语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能，内省智能、自然观察智能。

如果你的孩子喜欢把正话反着说，自己创造一些词语，同时也喜欢诗歌、阅读和写字，那他很有可能在“语言型智能”上具备优势。这样的孩子习惯用语言文字来思考，大胆让他参加阅读、演讲、话剧之类的培训，他们会很喜欢，也会很有自信。

我的心理学老师岳晓冬教授分享他小的时候：他非常喜欢英文，可没有培训班，于是他的父母就想各种办法帮他买原版英文磁带，录音机。通过不断的学习，自然就比童年的孩子学的好。并且在他所住的大院里给同龄的孩子补习英文。高考一恢复，他就参加了高考。他考试的分数竟然比教他的英文老师还要高很多。

岳老师说:通过英文，他获得了很多自信，得到了人生的好多高光时刻，获得了很多成功体验，让他有足够的信心申请到了在哈佛学习的机会，并取得哈佛心理学博士学位。

他当年是非常享受这个学习的过程，以致于他后来才有这么多的成就。所以说兴趣才是最好的老师，大人根据孩子的学习兴趣，来提供更多的学习机会和展示平台才是对孩子最大的帮助。

如果孩子特别喜欢你出数学题考他，或者对计算类游戏很痴迷，比如，喜欢和你比赛玩加减乘除的游戏，那就说明他的长项是“数学——逻辑思维型智能”，他是靠推理来思考的，所以少儿编程、乐高机器人、棋类等培训班是非常适合他的。因为他天生具有逻辑思维能力上的优势，自然能轻易地在高难度逻辑推理项目中胜出。

如果孩子特别喜欢拼图、设计、随手涂鸦，会反复看绘本里的插图，迷恋迷宫类的游戏，这就说明他是属于“空间思维型智能”，擅长运用意向和图像来思考。对这样的小朋友来说，素描、剪纸、乐高培训将极大激发他的潜能。同时，多带他去美术馆或去看漂亮的建筑，这些画面感比较强的活动很适合他。

如果孩子平常会不自觉地哼唱歌曲，一首新歌只要听过几遍就会了，唱的调也很准，那他很可能在“音乐型智能”上具备优势。这样的孩子喜欢通过节奏旋律来思考，有时候即便是在走路，也有非常明显的节奏感。比如：小贝多芬在四岁那年被父亲带到乐团里去玩。在那里，小贝多芬表现出对音乐极强烈的爱好，在其他乐手哄着小贝多芬玩时，他很快学会弹奏羽管键琴，父亲被儿子的天赋所震惊，他觉察到儿子将来一定会成为出众的音乐家。于是，约翰开始正式教儿子学钢琴。在父亲严格的教导下，小贝多芬进步很快，在他6岁时，他已能弹出完美的作品，并且学会了演奏小提琴等多种乐器。

如果孩子平常根本坐不住，总是喜欢户外活动，各类体育项目都想要参加。就算待在家里，也喜欢建造东西，说话的时候手舞足蹈。去到游乐场，过山车、海盗船都坐得很开心，一点都不怕。那不用说，他一定属于“肢体运动型智能”优势儿童。这样的孩子天生喜欢从运动中获得快乐，哪怕是那种在别人看来简单枯燥的运动，他都会觉得很有意思。这时候，大胆地送他去学游泳、羽毛球、跆拳道、足球，他一定会喜欢。

而如果孩子特别喜欢和其他小朋友一起玩，不喜欢一个人独处，而且只要遇到问题，他的第一反应就是请别人帮忙；当然，如果看到别的小朋友有困难，他们也会主动上前帮助他们。只要在人群中，他就会觉得自在开心，像是俗话说的“人来疯”，那他就非常有可能属于“人际交往型智能”优势儿童。这类小朋友更擅长思考他人回馈的信息，并做出准确的判断。所以，你如果有这样的宝贝，他也许天生就是做团队领袖的最佳人选，各种假期夏令营、游戏营将是不二之选。

当一种孩子和“人际关系型智力”优势儿童正好相反，他非常喜欢独处，不容易冲动，不喜欢喧闹场所。但是仔细观察却能发现，他非常善于总结，做事谨慎，并且愿意通过各种途径了解自己的优缺点，这种孩子就属于“内省型智能”优势儿童。这类小朋友是通过深入自我的方式来思考问题，少儿书法、绘画、围棋、机器人、阅读班更能满足他的需求。

最后一种“自然观察智能型”：孩子非常喜欢辨别自然中的事物，如：云、矿物质、石头形状等，还有大自然的各种植物、动物等。对于这类小朋友非常擅长观察，他们对于科学类、考古类、动植物的研究、天文类都会非常感兴趣。

现在，我们可以仔细比较一下，自己孩子在这八大智能当中，到底是属于哪一种优势类型的儿童、适合什么样的兴趣班。

值得注意的是，即便是孩子在某一项智能中有明显优势，也并不意味着他的其他智力就不好。很大一部分孩子是可以同时具有几项优势的，只是其中一种智能特别突出而已。

回顾之前的三类家长，他们最大的问题就是，根本没有站在孩子的角度来考虑问题，而只是从自己的角度来考虑：我认为、我希望孩子是什么样！但是，父母如果强行这么做，就是在和儿童的天性对抗！即便强行扭转了孩子的兴趣，培养的也可能是一个不快乐的人。

所以，父母在为孩子选择活动、报兴趣班的时候，别去问其他家长：你家孩子学了什么，也不用问老师，更不要太功利，非加分的兴趣就不学。

只需仔细观察孩子以上八个方面，他究竟最享受哪种活动、喜欢哪种思考方式。一旦发现，顺水推舟、顺势而为，快乐而高效的素质培养就这么自然地开始了！