阅读《正面管教，0-63页》
书评：孩子是社会人，他的行为取决于所处的环境，很多时候，孩子的不良行为是他在努力寻找归属感和价值感。孩子觉察能力很强，解释能力却很差，很容易因为缺乏知识，技能，或者因失望而产生非理性的行为。我们需要正确面对这些行为，了解动机，我们会更有的放矢，不再放纵或过于严苛。
阅读《正面管教，64-146页》
书评：当我们放弃批评孩子的时候，也似乎自我暗示是放弃自己的掌控力，但这可能会对孩子的长期存在负面影响，如归属感差，缺乏自我认同。也许我们是应该放弃，在让小孩变得更好之前，需要先惩罚他的不良行为这个观点。他的不良行为也许只是在寻找归属感，我们可以把重点放在解决问题上。我们可以通过鼓励，来增强孩子的感知力，学会必要的人生技能和责任感，避免陷入自然结果或逻辑结果的误区。
阅读《正面管教，147-228页》
书评：鼓励的长期效果在于他它能让孩子自信，赞扬的长期效果是让孩子依赖他人。自尊，既不能给予也不能接受，是培养出来的，应从孩子自身对问题的解决及错误中的学习，获得自信和能力中进行培养。
