提起孔子这个名字,在中国,可谓家喻户晓,妇孺皆知。在国外许多国家也建立了孔子学院,让全世界人能够了解孔子,了解中华文化。而对我说来也是很惭愧,近日到山东曲阜培训学习,才认真品读《孔子的一生》一书,算是系统的了解了孔子的一生,把之前学习的点滴、皮毛融汇起来,进而对儒家文化有些感悟。
孔子自小长相奇异:头顶像丘,五官七露(眼露白、鼻露孔、口露齿、耳露廓)。遭到了其父叔梁纥的嫌弃,幸好他有个伟大的母亲,用母爱滋润着他健康成长。孔子三岁丧父。从此,他和母亲颜征在相依为命,过着贫苦的日子,孔子自幼聪明颖悟,活泼好学,受其母的影响,小时候的孔子就对周礼特别感兴趣。孔子为了帮母亲分忧,去作吹鼓手,靠为有丧事的人家吹奏哀乐挣一些干肉。看到这些,孔子的母亲却很担心,她怕孔子因此分心,动摇的学习的志向,耽误了学业,无法成为一个君子。她带孔子向当时鲁国非常有学问的左太史求学,左太史要孔子发誓立志于学,为了学习可以放下其他一切,包括挣干肉。孔子却放不下自己的母亲。“丘儿,拜师”母亲的声音充满关切而坚定,仅此一句话,孔子凭着对母亲无限的爱与信任,依左太史的要求发誓,终于学有所成。
由此,我们可以看出,历经苦难磨砺而不退缩,是一个人真正获得的财富,无论是作为父母望子成龙还是望女成凤,都应该学习孔子的母亲颜征在。更要学习孔子的知感恩,懂母爱,并将这种爱化为一种前进的力量,养成学习的好习惯,做事勤思考、下苦工,必将有所成就。
17岁时,更大的不幸降临到孔子头上,孔子的母亲因病和过度的劳累三十多岁去世,孔子按照礼仪将父母合葬于“梁公林”后,十七岁的少年孔子,开始了孤身一人的谋生、求学、创业的人生道路。
在教育方面,孔子的教学方法和教学艺术至今也是我们学习的标本。孔子创立的“启发式教学法”简单至极,仅八个字说明了启发式教育的真谛,即“不愤不启,不悱不发。”宋代大儒朱熹解释为:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞。”可见,“愤”就是学生对某一问题正在积极思考,急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态。这时教师应对学生思考问题的方法适时给以指导,以帮助学生开启思路,这就是“启”。“悱”是学生对某一问题已经有一段时间的思考,但尚未考虑成熟,处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。这时教师应帮助学生明确思路,弄清事物的本质属性,然后用比较准确的语言表达出来,这就是“发”。
孔子的“因材施教”方法更是独树一帜,在古今中外的教育家中可以说是无人能与之相比。孔子创办私学,在教学中全面了解学生情况,在此基础上,根据学生的不同情况,有的放矢因材施教。有这样一个故事,一次子路问孔子:“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说:“家里有父兄怎么能自己做主张呢?”当冉求问同样的问题时,孔子却回答:“当然应该去做!”在一旁的公西华很不理解。认为老师讲话前后不一致。孔子说:“子路遇事轻率鲁莽,所以要抑制他一下,使他谨慎些。而冉求遇事畏缩不前,所以要鼓励他大胆去做。”
我们是教师,更应该积极运用此教学方法,了解学生的特长,引导学生发现自己的兴趣和才能去学习,才能更有效率地得到收获,获得进步。
孔子的一生是学习的一生,是为政治理想奔波忙碌的一生,也是教书育人的一生,更是执着追求的一生。他的一生充满了传奇色彩,历经坎坷,也遭遇过危险,其精神令人敬佩。我也希望我能够更进一步细读这本书,学习领悟其中道理,更加了解孔子,吸取和传承儒家思想的精髓,同时让孔子的人生智慧照亮我们每个人的人生旅途。