善存于心，爱在于行
肃南红湾小学 朵雪莲
回首从教的二十四载光阴，岁月消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，我把最美的青春年华献给了教育事业，收获的，只是平凡。
翻开记忆的心扉，展现平凡而又难忘的经历。从教多年让我深深感受到的是我们这些奋战在教育前线的教师是在既当老师又当父母，用父母般爱的情怀呵护一颗颗脆弱的心灵，用喜爱和赞赏给予他们力量。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。也有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然，在教学生活中，我们必然会遇到一些调皮的孩子，有时性急，也许会比较激动地对待，这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气，不听话，其实他们也有一颗弱小的心灵，也有着同别人一样，甚至更强烈的自尊心。
2015年秋季当我踏进六（4）班教室时发现新来了这样一个学生，上课时总是静不下来，当你转身写字时纸球纸飞机便从背后袭来，你说他不听还用敌对的眼光注视你，每节课都因为他耽误好长时间。开始我在全班同学的面前严厉地批评了他，结果他不但没有悔改，还变本加厉地胡闹。对他我真的感到了束手无策。就在我不知所措时，他的爸爸来到学校，找到了我。看到那张饱经沧桑的脸和满含凄苦与无奈的眼神，我意识到了这个孩子的性格的养成一定是有故事的。他的爸爸向我讲述了张靖宇的情况：他本是个乖巧懂事的孩子，可是几年年前，由于生活所迫，父母亲去外地打工，扔下了他和大他几岁的姐姐，从此，他就成了一匹没人管束的野马。我终于明白，在他满眼的叛逆与倔强下，掩盖的是一颗没有安全感和渴望父母爱的心灵，我开始试着观察他，留意他，终于机会来了。
一天他因为生病在桌子上安静地趴了一节课，下课时我表扬了他“张靖宇同学今天能遵守纪律，认真听课，我们是不是应该为他鼓掌？”于是大家为他鼓起了掌。在掌声中，他笑了。这样的笑在他的脸上已很久没有出现过了。长期，别人对他只有漠视，只有批评，今天，老师对他的鼓励和肯定，让他有了一种从未有过的温暖的感受，原来，掌声和鼓励是这样的美妙。课后我为他准备了感冒药，一杯热水和一些面包，他是含着泪吃下那些东西的，从那天起，他开始变得安分了许多。我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句，上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我鼓励和关爱使他发生了改变，渐渐地回到我们中间来。步入中学后无论在哪儿，只要看到我，他总要站在我面前鞠躬问好，他不是我感到最骄傲的学生，却是我感到欣慰的一个学生，我相信我们每位老师都遇到过这样的学生。
其实像张靖宇这样的孩子，需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子！每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他们可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手……谁能说他们不是个好孩子？试问，又有谁是完美的呢？
我们教师，就应用一颗宽容的慈爱的心，像春风细雨滋润幼苗一般，无私地付出我们的爱，去抚慰孩子稚嫩的心灵。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
因为爱，所以爱，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，鼓励他们扬起自信的风帆。善存于心，爱在于行！我们要学习的东西还有许多许多，永远也学不彻底的需要一辈子倾心学习的就是——爱！
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