教育的目的是什么？

(1)阿德勒学派认为：教育者应该将自己定位成心理咨询师，教育的目标是帮助孩子自立，帮 他们成长为一个合格的成年人。

(2)阿德勒说：你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。教育的最终目的就是要培养孩子成为一个独立、自我负责的人。

教育对于我们来说到底是什么？

    德国哲学家雅斯贝尔斯给出了一个最好的解答——教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。唤醒以后更多的就是一个自我认识与自我独立思考。

    在《儿童人格形成及培养》中，提到教育的关键在于使孩子得到正确的指导。

养成孩子独立、自我负责的重要性：

(1)有利于养成孩子的独立思维，帮助孩子自己解决问题。

(2)有利于让孩子身心协调发展

    具有独立、自我负责特性的孩子，他们就已经形成了可以在不依赖他人的情况下，自己去 思考问题，独自去寻找答案的能力，他们可以去寻求他人的帮助，但是绝不偏听偏信，只是把他人的建议和帮助当作一种参考，最终还是自己决定一切。

  具有独立、自我负责特性的孩子，他需要考虑更多的问题，同时也需要自己的身体完成 更多的任务，所以，不仅对他心理成熟有着很好地锻炼，对他身体能力、协调性也是很好的 训练。而且他们更愿意去尝试，因而也造成锻炼机会的增多，让身体更强壮。

  能力并不是一蹴而就的，他需要一个过程慢慢积累，当积累到一定程度的时候，能力自然 就会形成，所以，孩子能力的提升就是在培养孩子独立、自我负责的过程中形成的。

  著名的意大利教育学家蒙台梭利指出，动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是要培养孩子的自我管理能力，培养其责任感和良好的生活习惯，孩子每学一项动作、能力，他的身心都能够得到协调发展。

如何培养孩子的独立、自我负责

1.合理放手

2.给予孩子信任与尊重

3.培养孩子的自立能力

1.合理放手

(1)分清职责

家长向孩子传递这样的信念：“我相信你，你能做的足够好，不管你做成什么样我都喜欢。如果你想要我的帮助，我就会同意帮忙，但 只有在‘你为主，我为辅’的情况下才行。”

要想去培养孩子们独立性，我们就分清楚事情，做好课题分离，上了学的孩子他也有学习的指责，学习就是他的任务，父母虽然是他们的监护人，对于学习，也是辅助的作用，并不能事事都能代替他们完成。而父母的职责就是照顾孩子以及教养他身心健康的成长。

（2）赋予孩子专属任务：比如我家孩子 5 岁的时候，我们给了他一个任务，就是吃完饭之后擦桌子，

2.给予孩子信任与尊重

(1)信任

(2)尊重

养成独立、为自己负责的孩子，更多的是要给予孩子信任与尊重。信任与尊重是所有的基础，有了信任和尊重才会更好的培养孩子独立自主。

养成独立、自我负责的孩子还有非常重要的一点就是：培养孩子的独立思考能力，也就是 勤动脑。

信任，在生活中，不断地允许孩子做决定，信任他，才能鼓励他发展出来独立和自我负责 的态度。其实关于你自己的家庭，你才是首席专家，也就是说你比任何教养专家都懂得更多，也比任何仍懂得更多。

尊重：首先你要尊重孩子是个拥有自主意识的人，尊重孩子成长的节奏，并不仅仅包括走路与说话的问题，其次你需要耐心，有时候需要极大的耐心，成长也意味着成为我们应该成为的人，而这个过程需要一种深层的尊重。

尊重的价值观就是在信任的基础之上的。你要相信自己，相信你的孩子，在相信的基础之上，我们才能够做到尊重。我们尊重生命的成长规律，

我们尊重孩子有可能跟别人不一样，我们尊重孩子的成长或许 比别人慢半拍，我们也要尊重孩子们的选择。

我们养育独立，自我负责的孩子的秘密是什么呢？那就是在信任的基础上尊重孩子，并给予孩子独立的空间成长，相信孩子是有能力成长成为一个有用的人。而作为父母我们只需要 看到孩子生命本来的样子就好。

3.培养孩子自立能力

家长要做扶手，不要做腿脚。我们要培养孩子的三大心理品质:自主、自立和自觉。

只有当一个人想按照自己的意志控制结果的时候，只有当一个人认为结果的样子，要由自己的行为负责时，才会需要努力的以自己的行为去控制结果，这个时候他才需要有自立的能力，让孩子有饭要自己吃的意识，是孩子自己做一切事的第一步，家长管得越多，孩子的独立性就越差，家长看孩子越严，孩子就越不细心，家长一放手孩子就滑坡。

有些家长说给孩子自由，他们舍得为孩子花钱买精美的图书，花时间带孩子满 世界玩耍，但是也没看到孩子的变化。

(1)首先，孩子的变化是隐性的，不能急功近利；

(2)其次，读书游玩如果没有润无声的引导，只是用眼观看了书籍，累积了知识，用脚丈量了山川大地，而忽视了孩子各种能力的提升。家长可以在陪孩子阅读和旅行时多问些“为什么？会发生什么？你会怎么做？”等等，引导孩子思考，探索未知的世界。