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学习者的最高境界是拆书
致用类图书分4类：
一、实用类图书：侧重解决问题，通常强调实践、贴近现实、案例较多，往往就某类问题直接给出建议。
拆解：
1、确定知识拆页--找建议、找黑体字
2、备课：
选择原文（确定知识拆页）
如果原文足够清晰，典型和生动，直接采纳；另准备一到两个案例，在充分理解该建议（拆页）适用的情境之后，要自已联想、加工（加工案例的过程可以理解为“翻译”的过程，就是把作者的案例翻译成你的案例。
3、讲解：
通常情况下，实用类图书已经给出清晰的行动建议，所以不需要太多讲解。不妨多关注前因后果：为什么这么做，这么做了之后会如何。
之所以要讲解原因，是因为人们在知道原因后，做一件事的意愿会更强。
另外，告知人们遵循这个建议行动之后的结果（后果），会让学习者原愿意行动。
二、理论类图书：侧重概念，比如教科书，体系完整、论述缜密。另外也有一些介绍某领域新研究成果的图书，比如《引爆点》《黑天鹅》等。
1、确定知识拆页
找出作者的结论，总结核心理念，然后在讲解中将之转化为建议。
2、备课：
确定知识拆页之后，理论类图书备课的主要挑战是把观点或理念转化为建议：
（1）谨慎地理解原文的含义，一定要在上文下理中读懂作者的观点，避免断章取义。
（2）充分了解作者给出这个观点或理念的背景，同时思考自已的实际情况，与作者的背景有哪些相同之处，又有哪些不同之处。
（3）在以上两个步骤的基础上，对那些背景相同的观点，可以直接应用，给出建议，而对不同或已发生明显变化的观点，需要进一步提取观点背后的原则，然后根据自已的情况给出切合的应用性建议。
如果原文足够清晰，典型和生动，直接采纳；另准备一到两个案例，在充分理解该建议（拆页）适用的情境之后，要自已联想、加工（加工案例的过程可以理解为“翻译”的过程，就是把作者的案例翻译成你的案例。
3、讲解：
除了让大家理解观点或理念，讲解更重要的是把握各个理念的应用，侧重于对应用的指导。切忌只讲理念。
三、叙事类图书：感性内容多于理性内容，有人物、事件、情节和前因后果，读起来轻松，更容易引发思考而不是行为。如：人物传记、通俗小说、小说等。
1、确定知识拆页
拆解叙事类图书的前提是：拆书家个人的归纳能力、演绎能力和知识储备已经达到一定高度；别人看到的是故事，你却能从中得到启发；别人关注的是情节，你却能联想到我该怎么做；别人看完后感叹，你看完后却能超越。
（1）找人物做得好的地方
（2）找人物做得不好的地方
（3）超越人物表现，看原则；脱离通常的好坏评价，从结果和利益的角度来评价；考虑人物的动机。
（4）找冲突。找那些凭借自已现有的经验和知识储备也无法解释的地方，找那些和自已的想法、做法不一样的地方，找那些和大众的想法、做法不一样的地方。
实际操作中，阅读到某一段，心有所感，停下来思考，联想到其他书中学到的知识，想到自已过去的经验，或者联想到其他 的事情，结合起来，深究其本质，从而得出一个具备广泛意义的观点或建议。用自已的语言把得到的启发或推演出的指导性结论表达出来。
2、备课：
选择最能够体现出这一启发或指导性结论的原书片段，摘出来。在自已总结的启发或指导性结论的基础上，加工和演绎自已的案例。此时，你挑选的原文就变成了一个案例。
3、讲解：
拆书家通常需要概括和提炼内容，让学习者觉得“确实是这么回事儿”“我怎么就没想到”。
较高的境界是富有乐趣却不流于表面，故事久远却能联系到眼前，源于一点却能带出一面，启发琐碎却能阐释系统。
拆书家可以通过提出一步步引导学习者加工出结论。
一个例子：
其他类图书：拆书帮中，如果从一本书中拆解出的知识和指导和作者原意不同，称之为其他类。
比如：把一本育儿类图书拆解为对沟通力的指导；
把一本健康科普类图书拆解为逻辑思维的训练 ；
通过分析作者写作的手法来拆解出说服人的技巧。
拆解：如何管理下属？
一、对各个岗位进行分析，确定各岗位所需的能力。任何岗位所需能力都不是单一的，而是多项能力的综合搭配。
二、对人进行测评，确定测评人员现阶段的各项能力水平。任何一个人所拥有的能力也都是综合的。
三、通过前两步工作，可以展开人力资源管理的选拔、考核、培养工作。
I：内化知识最有效的方式像管理一样，需要固定的套路，拆书帮给出的套路就是将图书分类，按致用类、叙事类、理论类，除此之外的其他类，按类拆解。管理管理，怎么管都有理，但管理也同样见水平，想让下属服你，就要提升全面看问题的角度，针对人、岗位，现阶段能力，制定考核标准，选拔标准以及培养计划。
A1：通过刻意练习来提升掌握知识，技能的熟练程度，刻意练习的前提是用正确的程序和方法，这样才能起到事半功倍的效果。相反，我们可能会背离目标越来越远。比如一个方言很重的人学普通话，他知道刻意练习的重要，也很勤奋，每天花大量的时间来做练习，但是几个月过去了，并没有长进。原因是，他练习发声的时候，并没有用正确的方法，而只是按照自已的习惯发音，他只是把带着方言的普通话说了几个月而已，并不能达到预期的效果。而庖丁解牛的故事和卖油翁的故事一样，技能炉火纯青，就是“唯手熟尔”。
A2：1、下周开始，我将采用RIA拆书法，重新阅读一遍《非暴力沟通》，周时2周。
2、今天需要记忆的感受词汇是：好奇，敬畏
需要词汇是：探索 和谐
3、这本书终于是拆完了，拆书的方法掌握一二。自己最明显的体会是，读书的速度明显变快了。用这种方法拆读了《断舍离》和《被讨厌的勇气》，甚至能找到看上去毫不相关的两本书之间异曲同工的奥妙。其实任何和谐的关系之间必然存以人为主体，尊重和接纳为前提，这也符合非暴力沟通的假设。
