我家是三岁半女娃，一直不敢写育儿的话题，觉得很细碎庞杂，无落笔之处，就算是记录一个备忘录，提示自己之用吧。
必须记录的其一，新的一年马上开始了，前几天跟乔乔幼儿园的老师沟通了上学期宝宝在幼儿园和在家的状态，也交流了幼儿园和家里的育儿理念，做一个简单的记录 用来提醒自己，始终站得住一个家长的位置，整体把控孩子的教育问题。
其二，我们目前跟奶奶一家在北海道滑雪之旅的行程中，一路跟奶奶姑姑的相处很想记录下宝宝目前的一些细节，作为日后调整自己的提示。
三岁的孩子真善美的化身，整体上我和老公疼爱有加，每个孩子天生的秉性有她自己的特征，我家的宝宝可爱、热情、活泼。
幼儿园的老师和我的共识认为她的语言能力很强，能很好的表达自己，跟小朋友和老师的沟通很好，总是愿意热心肠的去参与化解小朋友之间的矛盾，身体很好，体能课的表现很突出，可以助跑爬上高的障碍物，平衡木也走的相当好，班上的男孩子在走廊助跑然后跪地滑行的赛车比赛中，滑得好并且跑的快的可以被小朋友认定为赛车，我家乔乔小妞也是赛车一枚（唯一的女赛车）。
乔乔刚刚入园的一个月很想要班上的小艺做她的好朋友，每天都说小艺是她的好朋友，班上的思思也说小艺是她的好朋友，有一天她和思思发生了“柜门大战事件”，乔乔说小艺是她的好朋友不是思思的好朋友，思思说小艺是她的好朋友，乔乔不是她们的好朋友，乔乔和思思一边吵一边两个人轮流重重的关无辜的柜子门。争好朋友的事情持续了一周多，每天都有不开心的时间，我跟乔乔说，思思如果过生日的时候会分享蛋糕给你吃吗？她说不知道。我问她如果你过生日会分享蛋糕给思思吃吗？妈妈会给你买一个好大好大的蛋糕让你跟班上的所有小朋友一起分享。她马上笑的花一样好高兴的说要分给思思蛋糕，思思也是她的好朋友，还说要一个蓝色HelloKitty的这么大的蛋糕（小手在后背对接）表示最大！
至此以后，乔乔在幼儿园跟小朋友的交往越来越好，很乐于分享，融入了小朋友的世界。
虽然老师讲她适应的很快，哭的时间很短，但是， 我隐隐的觉得，乔乔关于好朋友的问题，和分离焦虑的短暂似乎透着一种不安全感。好像没有充分表达自己分离焦虑，急于她想要在陌生的环境中抓取新的安全关系，当然任何事情都有利弊两面性，她的优点我们要注重培养，但是她的不足，也许是由我造成的，我想要尽力弥补。从小给她的关注过多，孩子自己的空间过于少。
这次旅程，我们一家人同行一路，路上乔乔总是大声的笑，或者唱歌，不能安静也不睡觉，似乎总是想要吸引全家人的注意。到了酒店，不愿意自己上厕所，总是要我陪着，一分钟见不到妈妈就哭着找妈妈。很明显的安全感不足。
现在我确定我做多了，我要一个一个事项上跟她划清界线了。都说家长是优雅退场的一出戏，我之前没做，现在务必要开始行动了。一件一件事情交换给她自己做。鼓励她做，只要她做的一点点好就赞赏她奖励她。
对她的态度要保持中道，去掉热情和情绪，只是有求必应，轻声细语。给她多的自由空间，安静的跟自己在一起的时间。
（ 时间仓促 记得回来修改）
