学生课前演讲，我充当点评者。点评者，自然是站在一定的高度，先表扬学生积极的态度，突出的亮点，当然这是铺垫，更重要的是指出问题。并借着同学的内容发表一些自己的看法。我以为，我做得很好，能够锻炼孩子们的表达能力，逻辑思维能力。但我忽略了孩子们的感受，一个男孩突然站起来，大声说，“老师，您总说我们演讲有问题，那您能不能也给我们演讲一次”。这下，全班开始骚动了，有支持之声，有反对之声，更有冷眼旁观者。我知道，他们其实是期待我的演讲的，但又觉着同学这个要求可能会触范老师的尊严。所以，骚动片刻是宁静，一会一个同学站出来质疑提出该要求的提出者，又是一片骚乱。
虽然同学的要求有些意外，但一点也不过分。我想到了前几日看到的关于交警执法的故事，交警检查私家车上是否有灭火器，私家车司机要求先检查执法车里是否有灭火器。我为这个司机点赞，更为执法者点赞。因为他们接受了检查，并按规定接受了处罚，并写公开信道歉。这是执法者应该有的姿态，他们用行动维护了自己的尊严。
所以，我讲了这个故事，并欣然接受挑战。但要求给我时间准备。
我很欣赏叫我一演讲的这个同学，他平日里也会经常写一写思考，和我一起讨论各种问题，勤思爱问，更可贵的是敢于质疑一切，包括答案，包括老师的观点。这是一个学生最可贵的品质了。
其实，我最佳的处理方式就应该是即兴演讲，赢得学生的阵阵喝彩。但真的，总是站在岸边指挥学生游泳，而自己早已忘记了改怎样游了。这就是悲哀的地方。所以，我要勇敢跳进泳池，和孩子们一起学习练习。
