可最近一段时间，姐姐遇到了烦心事。本来姐姐买了很多课外练习，打算外甥上了初中之后在完成老师布置的内容之后能多巩固一下不熟练的知识点，这种训练也是这些年来一直坚持下来的习惯。但事与愿违，自从外甥上了初一之后，作业经常写到半夜，有时甚至凌晨一点钟，孩子就这样每天如机器一般不停地运转着，睡眠严重不足，买回来的课外练习也完全成了摆设，有一天中午，外甥学习的时候坐着睡着了。姐姐心疼之余却无力改变现状。这样的情况持续了快4个月了，不光姐姐觉得作业过多，班级里其他的家长也感同身受。学习好的家长抱怨留的作业都是抄写作业，含金量低，既浪费了时间，又让优等生没有时间复习薄弱知识点；学习差的家长抱怨作业太多，孩子根本完不成或者完成了就没有时间睡觉。期间也有很多家长找老师反映过作业太多，但老师认为自己的教学经验丰富，这种教学方式没有任何问题，是孩子的效率太低才会造成这样的结果。
对于老师的这种做法我是不能理解的。作业的目的是什么？是通过独立思考，运用知识解决问题以提高学习能力。学生通过做作业可以对所学的知识加深理解、增强记忆、加以巩固；可以检验听课的效果和掌握知识的程度；可以发现所学知识的缺漏并加以弥补。同时，学生做的作业，给教师提供了教学的反馈信息，教师通过批改作业、评讲作业、有针对性地辅导学生，能更有效地帮助学生掌握书本知识。因此，作业在沟通教与学双方的过程中起到了促进学生掌握知识的作用，是学生学习中不可缺少的环节。然而，堆积如山的作业显然已经成为了学生们的负担，孩子们为了完成作业而完成，这其中已经完全缺失了加深理解、增强记忆、加深巩固的作用，而且学生们睡眠严重不足，直接影响了孩子听课效果，学习新知识的水平下降。长此以往会造成神经系统突触的可塑性降低，造成学习能力的下降，学习效率的降低，甚至有可能影响智能的发育。
我不想用“我们当年……”和现在对比，因为时过境迁，不可同日而语，但即使在要求孩子全面发展的今天，这样的教学方式是否真的合理？能够做到因材施教的教师又有多少？如何改变这样的现状让学习成为一种快乐？这些问题值得每一位教育工作者认真思考。
我是媗妈，育儿道路你我同行！
