孩子成长中的很多情况，并不是一次解决之后就一劳永逸，就好像野草一样，春风吹又生，比如说孩子不想上幼儿园。每个妈妈，都要经常面对这样细微但影响家庭幸福感的点滴。
寒假快过去，被告知还有一周就要开学的女儿，对于幼儿园，又产生了抗拒心理。“我不要上幼儿园”，午睡前，她一脸坚定的对我说。“我不要上学”，午睡醒来之后，睡眼惺忪的她第一句话就是这个。
我首先问一下自己，为什么我很想让孩子去上幼儿园呢，如果真的不上，我能够接受吗？我很难接受，一是在上个学期结束之前，她还是喜欢上幼儿园的，并不仅仅是我希望她上。另一方面，我也希望在我上班的时候，有一些年龄相仿的小朋友和他一起玩，她也在幼儿园可以学习做手工，比他在家跟外公外婆玩要好。那她为什么这么抗拒去上幼儿园呢？当然部分的原因是刚经历了寒假，习惯了在家里这么熟悉的环境。那还有什么别的原因吗？我选择在一个，洒满阳光的午后，我们一起在阳台上晒太阳的时候和她聊天。
我说，妈妈听你说不想去幼儿园，是为什么可以跟我说说吗？
她回答说，幼儿园不好玩。
“哦，幼儿园不好玩，所以不想去了，都有哪些不好玩的地方呢？”
“幼儿园没有那么多玩具也没有书，我想和妈妈一起玩”。
因为上个学期每次她说不想去我都会包容地倾听，没有发现什么更复杂的原因让他不去幼儿园，所以我们就怎样让上学变得好玩这件事情，一起来开动脑筋想办法。然后我们一起想了如下几点，
第一是，带家里的玩具去幼儿园玩；第二，带家里的书，喜欢的书去幼儿园；第三，上幼儿园的第一天，妈妈去接送她；第四，约她喜欢的小朋友，在开学之前见面一起玩；第五，每天放学回来，妈妈至少专心陪伴她一小时。
然后我们一起来看看这几种方式的可行性，从什么时候开始行动。第一个办法呢，因为我之前听幼儿园的老师说不能带玩具去，而她又不愿意跟老师提，所以在老师开学之前来家访的时候，我会跟老师沟通，看能不能只带一件玩具去。第二点，能不能带书去，我也会跟老师沟通。
第三，妈妈第一天上学去接送她，这一点我答应做到。第四，和她喜欢的小朋友一起玩，我马上跟小朋友的妈妈联系，看能不能来我们家玩，或者一起去公园玩。第五点，下班专心陪伴一段时间，我答应做到。
当老师来家访的时候，她马上躲起来了，去年老师来家访，她非常开心地欢迎老师，与现在判若两样，她把家访和马上就要上幼儿园联系起来了。我如约跟老师提出了带书和带玩具的想法。她站在远处房听到了，慢慢靠过来，老师回答说，带玩具去玩呢，是不可以，如果要带过去，只能放在你的书包里，不拿出来，带书是可以的，老师会定期的分享小朋友带过去的书。听到老师的答复，她更放心了一些，跑到我的跟前来，终于肯站在老师对面了，可能她感觉到了一种被支持的感觉，虽然是一件很小的事情。老师临走前，她也答应回去上学。
我约到了她最熟悉的小朋友一起出去玩，那天她玩得很开心。开学的那一天，我做到了自己去接送她，送她去的时候她并没有哭，很大方的跟我再见就进去了。我不知道接下来的日子里她是不是还会说不要上幼儿园，为什么不去？100个孩子的背后，会有100个不同的原因，即使是每个孩子每次说不去上幼儿园也会有不同的原因，不可能每次用同样的方法跟孩子解决同一个问题。但是我能做到的是每次都设身处地的为孩子着想，去感受他他的感受，哪怕是我无能为力的事情，我也希望她能够感受到妈妈和她在一起，让她感受到温暖和支持，这比我能否代替她解决问题更重要。
