心理学家在一项儿童游戏研究中，告诉参与实验的孩子不能玩其中的一个玩具，如果玩了就会受到轻或重的惩罚。 很多人觉得，一定是惩罚越重，越能制止孩子去玩这个玩具。 可实验的结果却是：受到较重惩罚的孩子并不会改变对玩具的喜爱程度，一旦再有机会，他还是会继续玩这个玩具。 而受到较轻惩罚的孩子，反而不在对这个玩具感兴趣。 为什么严厉的处罚反而会失效？ 社会心理学中的认知失调理论给出了答案。 认知失调，简单来说，就是态度与行为不一致而引发的不适感。 在这个实验中，孩子喜欢玩具却被告知不能玩，不明原因的孩子就会产生行为与态度的认知失调。 这时，严重的惩罚会让孩子为自己的行为找到理由——我已经付出代价了，就能心安理得的玩。 以色列一家幼儿园发生过这样一件事。 为了防止家长接孩子迟到，幼儿园制定了一套罚款机制，迟到时间越长罚款越多。 结果，迟到的家长不减反增。 因为家长们觉得，我交了罚款就相当于花钱给孩子报了个延时班，本来不好意思耽误老师下班的家长却因为罚款，把迟到变成了理所当然。 对孩子的惩罚也是同样的道理。 在孩子犯错误时，家长过度的惩罚反而会让孩子自责的心理减弱。 一味地指责和打骂，是无用的。 孩子只有从内心认识到行为本身的错误，才能真正停止这种行为。
2023-07-27
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