小王是一位全职妈妈，为了女儿的学习，她可操碎了心。从孩子一年级起她就坚持陪读，现在孩子已经上初中了。她每天上、下学的接送孩子，陪孩子上各种补习班。每天还看着孩子写作业，只要她放松一下，女儿的成绩就就下滑。

为什么她为孩子付出这么多，孩子却不知道感恩呢？为什么她的女儿没有主动的学习动力呢？

其实根本的原因，是由于小王时时刻刻的督促，孩子学习的那种积极向上成长的内驱力，被小王不自觉地扼杀了了，你看到石头缝里长出过小树吗？那是种子的力量，孩子就像种子一样，需要自己成长的内驱力。如何培养孩子的内驱力？

北京大学法律硕士，长期关注家庭教育，有深度研究的梅拾璎，在《唤醒孩子的内驱力》一书告诉你：内驱力是调动一个人全部力量不断学习和探索的动力。好的家庭教育方式，就是要唤醒和激发孩子自身的内驱力。

那么如何培养孩子的内驱力，让孩子自觉自愿的去学习呢？我们可以从以下三个方面做起。

要让孩子相信，他拥有变好的力量

邻居家的小强在没有上学的时候，爸爸妈妈很宠爱他，爷爷奶奶也宠爱他，可是上学后，发现小强的学习跟不上，同班同学回家来，爸爸骂妈妈打，幸亏奶奶还护着，但是奶奶也是恨铁不成钢，又嫌弃又心疼孙子。

三年级的小强写作业也特别慢，英语和数学成绩很差，拖了班级分数的后腿，所以总被老师和同学嫌弃，妈妈也经常被老师叫到办公室去，那以后他再对着孩子发火。

小强这么小的孩子在学校被老师同学嫌弃，在家里被爸爸妈妈嫌弃，你想一想这个孩子心里有多苦，在小强的生活中缺少尊重和关爱。

就像有的家庭一样，没有任何一个孩子不想变好，每一个孩子都有向上成长的力量。

后来小强四年级的时候，班上换了一位女教师。这位老师发现小强每次作业都能认真完成，虽然写的慢，小强经常在教室里捡垃圾。

老师表扬了小强，小强回来高兴的告诉了爸爸妈妈，从这以后只要是这个女女教师上课，小强眼睛都是睁的特别的大。

特别认真的听作业，一次比一次写得快了也写得越来越好了，后来慢慢的成绩就赶上来了。

给孩子一个小小的表扬，给孩子一个小小的自信，孩子就像春天的种子一样，有一种向上成长，向好的力量。

02关注孩子的趣味，让他体验到努力的价值

如果一个孩子只知道自己的学习，而找不到自己的个性，不了解自己的兴趣爱好，一生只能淹没在茫茫人海中，无所作为。

小强虽然学习成绩不如别人，但是他特别爱画画。他画的画线条好，颜色涂得特别匀，构图也特别漂亮。

后来在学校老师的多次表扬下，小强的妈妈才注意到孩子的兴趣。小强的妈妈给小强买了一块小黑板，让小强画自画自己喜欢的画。

有时候他喜欢画长颈鹿，有时候画老虎，妈妈都表扬他画的好。妈妈还给小强买了买了一本简笔画的书。鼓励他好好画，长大当一个画家。

小强在画画中找到了乐趣，在妈妈的夸奖中，他不断的在成长，随着画画的水平越来越好，他在其他功课方面也更专注更用心了。

一是在小强沉迷画画的过程中，学习内驱力的火苗已经在他内心被点燃了。加上学校老师和同学们的鼓励夸奖全家人对他画画。的关注和支持，他一次又一次的感觉到了自己价值所在。

孩子天生就有热情，有创造力，对孩子自发的不可遏制的学习欲望，不管是对什么感兴趣，父母要多呵护，促进孩子内驱力火苗燃烧起来，变得更有价值，更自信。

03孩子充足的学习后劲从哪里来？

现在培训机构是一个个优等生的加工厂。孩子们比学赶帮超，所以培训机构能源源不断的输出成绩优秀的学生。

虽然这些孩子每天争分夺秒在学习，但是他们不会自我管理时间，也缺乏学习的主动性。

如果那一天老师不布置作业，这些孩子自由了，他们就会不知所措，不知道自己干什么大量的时间只会玩手机游戏。

就像钱学森教授所询问的那样：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”关键的原因就是孩子缺乏自由，缺乏激情和智慧的土壤。

如果老师在黑板上画了一幅范画，班上所有的孩子几乎画的都和老师一模一样。

如果老师说今天我们来画你和妈妈，不给范画，那结果班上几十个孩子就能画出几十幅不同的画，这就是自由的魔力。

现在学校还是在家庭中，都不要给孩子管的太死，给他们一个自由宽松的环境，小的时候让他们自己选玩，带他们到大自然中去，在原野上奔跑。

长大了，他们自己安排自己喜欢吃的穿的东西，选择看自己喜欢看的书，喜欢的游戏，当然有一定的时间要求。

孩子在这一个个喜欢的活动中，会和父母分享自己的乐趣。孩子战胜了，一个个困难，父母也会和他一起开心，一起笑。

这样的孩子有不少都可以成为学霸，学习的后劲也特别足。因为他们能开心的玩，也能够开心的学。

注意力集中，一旦喜欢一件事就全投入全部的热情，专注的把那件事做好，喜欢学习，也喜欢自己感兴趣的事。

心理学家认为，孩子到了儿童时期不被评判和打扰，孩子才能成长得更好，给孩子一片辽阔的天空，相信孩子能变好，关注孩子的兴趣，给孩子以自由，孩子会走向我们永远无法企及的远方。