在更早的时候，我带孩子们画的是思维导图。
原因无他，就是当时我正在学思维导图，就想着也要把这种好的归纳方式教给孩子们。
（我自己做的单元归纳示范）
这个学期教7个班，超过380个孩子，怎么带领这么多的孩子好好学科学，一直让我很苦恼。暑假里，看了一本书《聪明人用方格笔记本》，如获至宝，因为方格笔记的方式和逻辑，会教会孩子一种新的思维方式，用“框架”梳理小学科学中繁多的知识点。
（来自《聪明人用方格笔记本》）
书里介绍的“使头脑变聪明的方格笔记本三法则”是：“使用方格笔记本、标出题目、用三分法记录”。
用方格笔记本记的笔记是这个样子的：
（来自网络）
看上去是不是特别清晰和直观？它帮助我们把知识结构化，隐性思维形象化。
那么如何开启成为“聪明人”的旅程呢？
首先，要给它起个标题，孩子们刚刚开始学习使用，可以先用每课的课题。慢慢地再过渡到像起新闻标题一样给每课的内容起标题。
其次，用两面完成一课的笔记整理，这样写的好处就是：笔记的空间放大了一倍！未来在复习的时候能够更清晰，也利于之后补充反思和错题进去，进一步丰富笔记。
再次，方格笔记本，一般分为“左中右”三部分，这种黄金三分法可以给大脑规划出清晰的思维顺序，严格的按照格式这些枯燥的顺序是帮助大脑像肌肉有拉伸记忆一样。
我给孩子们建议的是：从左向右依次的顺序可以是“预习——板书——反思”，或者“观点（问题）——验证（实验方案）——结论（反思）”，又或者“提炼——梳理——思考”。
（来自网络）
这是孩子们第一次尝试中的优秀笔记，相当优秀！
（来自我的学生笔记）
我相信孩子们通过不断的练习记录笔记，久而久之会形成一种结构化的逻辑思考习惯和搭建自己的知识框架。到时候，每个孩子都会别人眼中的“聪明人”！
你在使用笔记的过程中，有什么好的经验？不妨一起交流，共同进步！
周艺凌，科学老师，正面管教讲师，优秀科技辅导员。
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