2020年9月19日，我有幸在伊川县实验小学明德楼四楼会议室参加了2020年洛阳市小学数学教学研讨会。
本次研讨会观摩11节微型课、3节观摩课和4节专题报告，主要研讨如何将小学数学学科的教学目标、教学内容和教学策略进行有效整合，全面提升我县小学数学教师教学能力。作为一名新手数学老师，第一次参加数学专业培训，我认真的观摩并仔细记录，本次学习收获很大。
在观摩中看到每个老师都展示了自己的精彩的课堂风采。教师数学语言上，教学用语简炼。教态大方美丽 ，教学思路清晰，评价语多样丰富，教具准备十分充分，板书美观、有条理。每节课上老师们选取的导入的切入点非常有趣，不仅生动有趣，还特别能激发孩子们的学习兴趣。通过猜想导入、直观图片导入、谜语导入等方式进行切入，孩子们学习的积极性大大提高。在精讲部分，教师善于引导孩子去探索，并多次强调在课堂上要善于思考，提出一个问题比解决一个问题更重要，充分发挥了教学中教师主导作用和学生的主体作用，培养孩子学习的积极性，让孩子主动交流，重视培养小组团结合作意识。在练习环节教师层层递进，面向全体学习，全员参与练习，鼓励孩子们大胆发言。总结环节，让孩子们回顾本节课的收获，提出问题并进行拓展，联系实际生活，让孩子们课下继续探索并思考，重视培养孩子们的思维意识。
实验小学孙丽老师的微讲座《让思考自然的发生》告诉我们数学的核心是学习数学思维活动，培养良好的思维品质。要把握本质，拓展思维的深度。数学特级教师吴正宪老师说，做教师首先要拓实基础知识，然后是出数学，未到数学，品味数学文化，而最高境界的是培养人文精神。引导是一种陪伴式的引导，学生的思考是一种发现性的思考。发散思维，提升思维广度。“学源于思，思源于疑”。“学贵知疑，小疑则大进，大疑则大进。教师在教学中，语言要不断的推进，认真备课，将每一节课上午有数学文化品位的课。同时，要激发孩子们阅读兴趣，培养孩子们探索精神。让孩子们会思考，会操作，会表达。在阅读中提升，在思考中感悟，在感悟中提升。
通过学习知道了作为一名数学老师要具备数学专业素养，要不断的学习让自己变得优秀，学生才会变得优秀。1、基本功要扎实，板书要规范，普通话标准，教态要大方。2、要有深厚的数学学科专业素养，每个人每时每刻都要学习，要多看《数学课程标准》，培养让孩子的具有思维能力，首先老师要有思维能力。3、要有先进正确的教学理念，要精读数学课程标准，要给学生充够的时间让学生去思考、交流、探索。4、要勤于教研，积极参与学校组织的公开课，多向身边优秀老师学习，通过讲课以及磨课不断提升自己的数学教学水平。5、培养孩子们的数学思维能力。作为一名老师更要思维能力，认真备课，在课中学会思考，课后善于反思，这样和孩子一起进步，才会离名师的距离越来越近。
今后在数学教学工作中，我会向身边优秀老师多学习，认真听课备课，多看数学课程标准，重视阅读，提高数学素养，不断反思教学，不断提升自己，努力做一名合格的数学老师。
