费了好大劲，才把孔子游春看完，声音不是很清晰，所以有些地方听的不是很准确。但是总体的感觉是，这节课实现了工具性和人文性的统一，是一节非常值得我们学习的语文课。有以下几点收获。
一、以生为本
本节课很明显的一个特点就是以学生为本，不论是前面的生字教学，还是后面的写作教学，老师都能面向全体学生，关注每一位学生，使每一位学生都能在语文学习中主动自觉，进入老师营造的语文天地，感受语文的魅力，享受语文的乐趣，提高人文素养。就比如生字教学安逸，老师问你们喜欢安逸吗？学生回答喜欢，学生说的也是实在话，现在的人都喜欢安逸，同时也可以证明，孩子们都理解了安逸这个词的意思，原本以为到这里就结束了，可是老师突然转折问：你们都喜欢安逸，那中国的伟大复兴如何来实现？我觉得这句话会点醒部分同学吧，去思考一些问题，这样的成长不局限于课堂之内了。还有教学蹲字，老师蹲下来和同学交流，问学生的感受，同时理解蹲的含义，这些细节都是以学生为本，启发学生的思考。
二、示范指导
老师在指导朗读的环节有好多次，都是给学生范读，让学生反复的读，体会到意思之后在点拨指导。原本以为指导学生朗读就是启发让学生理解这句话的意思，体会背后的情感之后让他们读。可是很多时候效果并不是很佳，其实就像管老师这样，领着孩子们反复的读一读，孩子们体会到老师和学生读的有什么不同的过程中也就有所领悟了。
以致后面的写作方面的教学，听起来觉得设计的很巧妙，水到渠成的感觉，就是觉得好，可是由于自己功力不足，也说不出来哪里好，也没有办法作出评价，就觉得自己很像一个学生需要学习很多内容。
管老师的深厚的文学底蕴，讲课时的风趣幽默，令我佩服！
