I
what
陈述是比较郑重地将事实、观点有次序的表达出来。实际上是对口语表达的一种书面锤炼表式，说出来的话像书面文字一样，出口成章的感觉
where 总结性发言或者阶段性发言
how
1. 陈述=书面文字+表达
2. 满足二个基本要求：次数与层次
次序是让语言系统化，可以是时间顺序、地点顺序、人物顺序
层次是决定着深度，是纵深
层次需要次序为铺垫，二者为递进关系
作业练习：
1、记录自己的一天：要求从时间顺序、地点顺序。各写一篇
一、时间顺序
我很享受一家人围在一起听着新闻吃着早餐，所以在早上六点半我会起床准备早餐，当房中大音量的音乐响起时，餐桌上已摆放好了三种不同的早餐还有我的催促声，所以孩子们说我是超级闹钟。
孩子们八点前是必须要出门的，我如果不想迟到也必须和孩子们一同出门，我上班通常是听着音乐快步走，我会在九点上班前在公司楼底下喝杯星巴客，当然，如果走得慢了，我会买着带走，因为我要遵守着九点打卡制度。
正式投入工作前，我通常习惯用十五分钟的时间总结前一天的工作内容以及对当天工作计划的细化，并在九点半前将工作内容及要求一一分配给下去。然后严格的按照计划执行，虽然临时的工作也会很多，我通常会将不紧急的事情先记录下，如果较紧急也只有与当天的工作再次组合排列了，就这样忙碌充实着，我很享受这样的工作状态，积极而充满正能量。
大家通常在六点钟下班的时候，开心地说这是一天最轻松的时刻，可是我必须要在半个小时内回归到家中，为孩子一天的功课进行辅导和签名，顺便炒几个小菜做为晚餐，然后做着家务开心的看着孩子们。只有在十点钟躺在床上的时候，才真正感觉到时间终于属于我了，这段时间我通常用来阅读，可是十点半我是必需要入睡的，否则第二天六点半我就得赖床啦。
二、地点顺序
堵车真得是一件烦恼的事情，尤其是明知走这条路会“添堵”但又不得不走的时候。从我们家到孩子们的学校虽只有二公里左右，但开车却需要十五分钟，为了保证孩子们八点二十前到学校，通常我们会在八点钟离开家。
上班的路虽短短，但行程却漫漫， 我通常选择把车停在学校走路上班，顺道可以在公司的楼下买杯咖啡，按照正常的速度，我基本不会迟到而且准时到公司。
下班途中我会在就近的超市买点晚餐需要的菜，心里想着回家后如何快速的准备好可口的饭菜，顺便和孩子们聊聊学校中一天发生的事情。但通常是我到家后就埋头准备晚餐，孩子们在屋里写作业或阅读。
2、用陈述的方法对于本次活动提出你的建议
开始看到拆书帮中推的共读《说话的力量》，我很欢喜，认为一群人一起读一本书，每个人将自己所读所看拿来讨论，这是读书的乐趣之一呀。但三天过去了，这些都没有，有失望也有情绪，我认为一个良好的开始很重要，但持续发展才是王道，所以这里就冒死进谏了：
入群前的仪式太过冗长，我翻了几次也没有看到关于这个群的目的和规则是什么，所以我还停留在初始的认识上，当三天的评论只评论RIA时，我有情绪了，我认为这是对初次或未接触拆书法的阅读爱好者一个非常不尊重的做法。
一周已过了，每天写作业时的态度好虔诚，也许组织者很忙，评语了了无几，群里的小伙们也有的在盼关注和点评，如果大批量的评语没时间，至少应该不定期抽几个作品进行评价分析（而非是你们认为写的好的作品），优点缺点。
这样的阅读群真是良心群，但如果想吸引大家一直跟着阅读，需要有阶段性的话题讨论以及最后阅读的分享讨论。
