读经日期：2019年03月18日

农历：二月十二

星期：一

天气：晴

炜圣：6周岁10个月

今天的早课又到了答疑解惑的时间，早上的四个问题王靖老师都是根据自己的亲身经历来解答，让我们深切的感受到了王靖老师的用心与大爱。今天的前两个问题都是家有两宝的一些困惑，相信自从二胎政策开放以来，会有很多的家庭面临到这个问题，那到底要如何解决呢？就让我们跟随王靖老师的脚步一起去探索吧！

【问题一】：老师，您好。我是在我家孩子半岁时就请了经典，但是，直到今年，也就是孩子四岁时，才真正带孩子读上经典，原因很大部分是在于我，因为我自己并没有把经典读起来。我一直的认知是，经典是让孩子读的。当我陪伴孩子读经时，我发现真的太难了。想让孩子专注地坐下来读经，几乎是不可能。一个经典，最多10分钟，可是这期间，他到处乱跑，我真的是不能忍受。特别是忙了一天，我很想早早读完就去休息，可是每天晚上和他一起读经，就像是打仗一样，让我感觉异常疲惫，耐心也几乎没有了。我很迷茫，也很困惑，真的不知道接下来该怎么坚持？

【王靖老师】解答：这个问题我自己也经历过，而且是经历了两次，因为我有两个孩子。孩子在读经的过程当中是各种动作，不认真。我因为上班原因，回来之后已经很疲惫了，我是怎么来解决这个问题的呢，我分享一下自己的经历和经验：

老大博楷刚开始根本不知道什么是经典，我跟孩子说：我要送你一份大礼，在没到之前，会给孩子看图片，介绍里面的经典书，有大书和小书，大书是给宝贝的，小书是给妈妈的。到了之后，跟孩子一起来拆开，跟孩子讲赖老师因为知道河南有这么一位喜欢读经典的孩子，所以他把这些宝贝寄过来了。佳佳姐姐的声音这么好听，长得好看，经常读经下巴长得漂亮，想变得更帅就要坚持读经。做了各种各样的准备工作，刚开始先玩，拿着音频，我读一句你读一句，选择跟着音频读还是跟着妈妈读。刚开始半个月，妈妈读孩子听，有了这个基础之后，开始让孩子一起来指读。后面还有设置奖励棒棒贴，积分累积到一定分数，可以满足他的一个心愿，等等，总之是想尽办法让孩子能够继续坚持下去。

老二博远我就没有那么好的精力，因为哥哥已经养成习惯了。但博远还是比较好动的，一直不能坚持下来。有时哥哥陪他读，有时爸爸陪他读，有时妈妈陪他读，就这样，我们开始了全家读经的行列。有了这样的氛围，孩子慢慢的就会跟上来的。

关注自己如何学习，让孩子感到新鲜新奇，孩子想去探索书中的世界。博楷会问关于经典里面的事情。对自己提要求，要自己先把经典弄懂，等孩子问的时候可以跟孩子讲出来，跟孩子说妈妈用心了，努力了，给孩子看自己记的笔记。

陪伴孩子读经，我们不能一层不变，有些话不能一直重复的讲，这样就无法吸引孩子。而且妈妈要以身作则，要做好带头作用，妈妈努力学习，妈妈用心付出，孩子就能感受得到，就会以妈妈为榜样。

读经典时让孩子有选择的意识，可以给孩子讲故事，通过故事，让孩子来判断，来选择。给孩子决断和分辨力，如何选择的能力，告诉他结果，让他去选择。

我们要教会孩子判断是非对错的能力，家长不要直接告诉孩子什么是对的，什么是错的，要有是非对错的判断力。

哥哥读经典的样子，经过对比，哥哥现在可以自己把书本读完，比如《汤小团系列》哥哥三十多本都可以读完，弟弟也跟着想要读。家长陪伴孩子最忌讳的是控制不住自己，乱发脾气。

首先管理好自己的脾气，其次要让孩子认识到该如何读经典，要有是非对错的判断力。最后要用淡定的心态去面对不能预防的事情，认真思索反思自己，总结。一定要到早课频道学习，坚持记日记，记录自己的成长。最重要的是要跟紧团队，团体去交流，支持走远。 

问题的关键是家长自己，首先，家长要修正自己，调整自己的情绪；其二，要让孩子知道读经典的好处；第三，在陪伴孩子读经的过程当中，方式方法很重要；第四，妈妈要有一颗强大的心，包容的心；第五，妈妈要参入平台学习，提升自己。

【问题二】：老师，您好。我是一个二胎孩子的妈妈，也是一个上班族妈妈，工作很忙碌，两个孩子都是女孩儿，老大今年要上小学，老二也要上幼儿园，两个孩子年龄相差3岁，说起来，是一起成长，相互作伴，可是，我心里却不是滋味。在老大上幼儿园的这几年，我把时间都给了老二，老大的学习习惯还没有养成，马上要上小学，虽然我是在老大刚上幼儿园时就请了经典，但是并没有真正把经典读起来，她的识字能力也非常差，我非常担忧。请教老师，我现在能做些什么样的补救措施呢？

【王靖老师】：这个问题我也有遇到过。博楷刚上小学时我也是很焦虑，特别是一二年级的时候，我没有特别耐心的陪伴他，他没有养成良好的学习习惯。老大要上小学了，老二要上幼儿园了，两们宝贝都要面对人生的另一个挑战。

首先要先疏导孩子的心理问题，可以带孩子去书店看书，去小学区看，给孩子看到其他小学生在那里认真的学习，让他知道上小学之后就是这样的。也可以让孩子看一看科学实验的书，书里的图片孩子可以知道，但是文字却不认识，他想要玩这个实验，这时就会想要去认识里面的字宝宝。通过各种方法，让孩子知道读书认字的重要性。

对老二也是一样的方法。老二因为才上幼儿园，可以让孩子通过读经典，通过不断的累积，自然而然的认字。但是这个过程需要一些方式方法，可以提前准备好要读的内容，里面有孩子的名字的字，这样在读的过程当中，孩子会发现自己认识的字，通过引导，孩子就会更喜欢认更多的字宝宝。

把音频打开，把书打开，问他里面认识的字，对比绘本里面的字，找到了认识的字给他适时的鼓励，宝宝你真棒！引发孩子的兴趣，读多累积得多。孩子年龄相差不大可以一起读经典。一个星期累积下来，定目标，感受到自己认识字宝宝的速度，绘本可以慢慢自己学会认字读。

给家长的建议：不管多大的孩子，读完书一定要给孩子一个纪念，把书累的高高的，这些书都读过了，哪些字都认识了。用心陪伴，孩子成长看在眼里，喜在心里，做好计划和记录，让孩子的成长有痕迹，激发孩子的内动力。

【主持人】：王靖老师的每一步都是自己一步一个脚印走过来的，经验很宝贵。

【问题三】：老师您好，我是一个小学三年级孩子的妈妈，我的孩子学习成绩不算差，可是语言表达能力很差，课堂上不敢举手发言，我开导过他很多次，他跟我说，他害怕在全班同学面前讲话，总是担心说错了会被别人笑话。我也和老师沟通过，老师很多时候也会点名叫他回答问题，可是他声音非常小，还总是支支吾吾的，这样一来，同学们就更笑话他，他也就更加不敢发言了。我很希望他能够很好地表现自己，展现自己，这样才能获得更多的机会。我想请教老师，我该怎么做，才能帮助我的孩子，让他胆子大一些？

【王靖老师】：从这个问题可以看出，不是孩子不愿意表现自己，而是自己克服不了自己的心理。原因可能是因为一是克服不了自己的心理；二是性格害羞，三是真的害怕。

老师心理疏导，家长和老师要如何做？说明家长包括家长和老师的沟通是不太通畅的，老师如果真的了解孩子，就不会贸然的提问孩子。这个问题要怎么来解决呢？

首先，家长要跟孩子共情，要让孩子感觉到，妈妈是懂我的，了解我的。

如果没有方向和目标，会导致孩子更加胆小。妈妈和孩子要共情。孩子已经是小大人了，要让孩子感觉到妈妈很懂我。可以给孩子讲一些故事，比如孩子很喜欢周杰伦，作为妈妈就要去对周杰伦做研究，周杰伦是如何做到亚洲天王的，也可以将妈妈自己如何克服困难，如何变优秀的，给自己心理一个帮助和支撑。

下一步是和老师沟通，最好是当面沟通，如果做不了就用写信的方式。孩子有信心了，还需要激发，这就需要老师的临门一脚。另外一种就是背水一战，完全的激发他，比如有演讲比赛，不由分说地给孩子报上名，主要看孩子的承担力。孩子可能出现叛逆、害怕等情绪。建议还是用共情的方式。对孩子未来方向的引导。

【问题四】：老师，您好。我想咨询问一个有关健康的问题，我看我们育心经典推出一个全民皆医的理念，现在叫全民皆健，育心人从159到李忠民代餐粉，也都在不断地推广。但我个人觉得，这些都是治未病的一种方式。对于已病，育心有什么好的引导方式吗？比如，特别是遇到孩子发高烧的情况，在医院里一通折腾，孩子受罪，大人跟着着急。像这种情况，咱们育心能够给予什么样的帮助呢？

【王靖老师】：

这个问题也是我们都非常关注的一个问题。其实我们刚刚在谈的这些问题，其实也是一样的，也算是已病的状态。

赖老师不管从身体还是精神方面，一直提倡我们要治未病。

那么，如果已经得到已病了，要怎么办呢？

早期，博楷有腹泄，折腾了四十天才解决好。但是，他有过这样的经历，之后，就比较容易犯病。接下来，我就开始先按治未病的方式来进行调理。在孩子即将到节骨眼上，给孩子进行艾炙，通过这样的处理方式，这个问题就解决了。好比发烧，其实发烧也是一个过程，也是有一些前兆，这时，我们要先给孩子进行艾炙，通过处理，很多问题就能够解决了。

学习《黄帝内经》，运用针灸提前预防，时刻关注孩子，尽量不让孩子着凉，晚上不能让孩子吃太多，容易导致积食。一是不能着急，提前做好准备工作，提前做艾灸，锻炼身体，吃好李忠民代餐粉。真的遇到发高烧的情况，个人建议和易医老师联系，可以选择性地运用，这是我们经过实践的。强调一点，易医老师不是育心家人，认为经典好，也认同中医好，但他们未完全认同。毕竟他们是医生，医的是已病，认知不一样。我们是要不治已病治未病，所以重要的是要做好预防。

我们育心给够给到的帮助是理念的帮助，只要理念正确了，在没有成为已病的时候就提前用治未病的方式来处理，很多已病就不存在了。