情景再现：
现在是9点14分，我搂着赵蛋蛋，听着变形警车珀利的故事准备睡觉了，刚听到故事的开头，他忽然站起来说：妈妈，可以给我一张纸让我画一个雪人吗？然后急急忙忙去找一纸和笔，我说明天再画吧，他要哭着说不行，我想起来今天上午去他们班的时候他们在画雪人，加上我的经验，我觉得这个画雪人应该是老师布置的任务，我说这个是不是老师留的任务？他说是的，我说现在是睡觉时间，睡觉，他从床上跳到凉地板上，边哭边找白纸，看他这个样子，我说以后放学什么都不能做，先要把老师留的任务完成，知道吗？今天你可以完成，但是以后就不行了。我给他找了纸和笔，画雪人，他说我先找一个深色的笔，拿起姜黄色的笔就要画，我说这是深色吗？给他找了一个黑色的画笔，拿着黑色的画笔，他把白色复印纸横着放，然后从最低下开始画圆，但是笔总是在纸的边缘出打滑，四五次尝试后，他对我说妈妈你帮我画圆吧，我说你自己画吧，我相信你。再次尝试之后，他终于画出了一个扁扁的圆，当然边缘并不圆滑，我说你看这个圆多好看，他笑了笑，挺直身子，说：该画小圆了，当脑袋，这次他一次就画出了一个小圆。然后对我说：妈妈我可以叫他赵博偲吗？我说可以，刚要收画笔他说我要给他画个好朋友，两分钟后，一个小雪人画出来了。东西收起来后我叮嘱他说明天自己记得拿哦，爸爸妈妈可提醒不了你。你不拿画了老师也不认为你完成任务了，然后跟他反复确定画纸放在哪里可以记得拿。
识别分析：
1.虽然睡觉前才想起任务但是对于一个3岁11个月的孩子来说已经很不错了。
2.他在完成任务的时候没有直接说是老师布置的任务，说明他意识到自己没完成任务是错误的。
3.画画时四五次都没有将大圆画出来，说明他的坚持性还是不错的，然后求救于我说明他知道遇到困难找别人帮忙。
4.画完了雪人给雪人起名字
5.再次画第二个雪人，说明孩子对画圆已经有信心了。
我的回应：
1.既然孩子已经有了初步的任务意识，那么作为我们成人需要抓住孩子的这个关键点，从而引导孩子加强任务意识，如果他不是3岁11个月的孩子我可能不会让孩子在该睡觉的时间去做任务，如果我当天不让他去做这个任务他一定会有心理压力。
2.每天都会提醒他今天有没有老师留的任务，作为小班的孩子有了初步的任务意识固然不错，但是既然孩子已经有这样的意识那么作为家长就可以加强这个意识。
