看了《死亡诗社》，很有感触。顺便读了十篇影评，视角大多聚焦戕伐教育现状，提倡自由思想，阐述“及时行乐”人生观等，这些探讨有益且精彩，相信每个观众都有类似的主张。我想探讨一些私人独特的视角，用以表达我对青春或迷茫或反抗的思索。
先说总体感官，我看到了影片背后折射的矛盾：理想（梦想）与现实、自由思想与压抑盲从；独立人格与平庸致死、及时行乐与唯唯诺诺。影片讲述了现实（心灵）束缚下的一抹光冲破牢笼，以野性狂叫的姿态吸取生命精髓，突破自我的青春革命。或许我无法把握影片西化表达的精髓，但泛化到自由、觉醒、反叛、社会、梦想、人生观等大范畴，总能显得逼格高些。
我不想就影片结合现实深挖这些矛盾，这不是我思考表达的风格。我更愿意分享一些在观影时候蹦出来的一些奇怪的想法，它们虽然浅显却很有趣。比如，电影真实性的镜头让我仿佛亲临其境，有点观看历史片的味道，甚至想起《高三》这部纪录片。这种真实反映时代景物、生活、精神的影片很耐看。类似的想法还有很多，比如反抗（革命）、教育的本质等，下面慢慢阐述。
基廷先生别具一格的上课风格让我眼前一亮，相信绝大多数人都想有这样一位老师。这种教学方式高明在何处，是否每个老师都适合如此教学？把教学内容、教学理念、教学手段完美融合的教学实验其实很难，教学内容有时候会被弱化，超出内容本身的底层知识、思维如何通过老师精巧的设计、引导传达，并且通过集体参与的实践教学吸收，含金量很高。这里不做系统表达，只提出思路浅尝辄止，不然太碎太长没意义。
在思索基廷现实教学方法的同时，我想到一个关键词：成功学，这个词貌似和影片不搭嘎，但它就如此倔强地蹦出来了。我某些时刻恍惚想到，基廷先生用成功学的方式给同学洗脑，让他们更敢面对内心，对抗生活，追求自由。“花开堪折直须折，时光易逝，今日轻绽浅笑的花朵，明日便将凋零。”用近似“蛊惑人心”的方式宣传“及时行乐（活在当下）”，用特立独行的思维（鼓动的话语“这是一场战争 受害的可能是你们的思想和灵魂”）和集体盲从的方式撕书，通过造梦引领行动——“但唯有在梦中，人才能得到真正的自由，以前一直如此，将来依然不变。”
无论操场上步伐的练习，球场上诗歌的鼓舞，教室里跳到讲桌上的不同视角观察，寻找自己声音的尝试……单看基廷先生对陶德的鼓励，激发他内心积郁的呐喊，这和成功学何其相似！死亡诗社是什么组织？是洞穴中真我的展现，是个体或集体放肆地狂欢，核心是尼采的酒神精神还是成功学的宣泄？在某种情境下，用某种方式激起隐藏的情绪，达到某种目的，这是我对成功学的浅显认知。这里的成功学是有益的，健康的，每个老师都需要调动学生情绪，引领他们成功。
我对成功学有自己的一套认识，并不排斥它，反而认为人们应该更深刻思考它。成功学的学习需要阶段，十几岁时我看卡耐基，看了很多鸡汤文，说实话有些作用，其中最重要的作用是让我心存梦想。后来我足够成熟后，才发现真正的成功学是实践的，不是理论的，它需要结合环境、心态（心理）、方法、人等各种元素，涵盖多种学科，从精神认同（底层思维）到实际执行，最后养成习惯的一套行之有效的实践方法。基廷先生传授的就是这种人生态度，自由思想，觉醒自我（培养独立人格），活在当下，勇于尝试，发展爱好，突破自我的人生观。
收起成功学，谈谈我们叛逆过的青春。你的青春自由吗？想过反抗吗？最爱做梦的年纪，梦想却被锁在笼子里，年轻时想长大，长大后想逃避，心中郁结着多年的不满无处发泄。我想说，所有的不满都是对自我无能的反抗，所有的宽慰都是对自我欺骗的接纳，从憎恨自己到宽慰自己，人慢慢走向成熟，这是成人的过程。从反抗到妥协，我们的人生到底经历了什么？最可怕的是，我们每个人早早就觉醒了反抗意识，都或明或暗地以不同形式反抗，有多少挣出牢笼？那无法反抗的到底是什么？信念、道德、精神、社会？
尼尔带着梦想和荣耀的花环在最辉煌中走向永生，用死亡反叛；对学校的四大信念，学生们以“模仿、恐怖、颓废、污秽。”反叛；基廷先生用不拘一格春风化雨的教学对教育反叛；死亡诗社的自由思想对传统信念反叛；陶德第一个站在课桌上喊道“船长，我的船长！”带领大家对校长反叛……纵观历史，所有的意识觉醒都带着意识反叛，有无言的对抗，有革命的行动，成王败寇，静水流深。大多数是沉默者，不再沉默中爆发就在沉默中灭亡，从被动接受安排，到寻找反抗的理由、方法，只有超越世俗的精神、道德伦理才能打破旧世界，而那些被旧世俗、旧伦理、旧道德束缚的人们最终走向灭亡。
这篇以“意识觉醒和行动的力量”为题，想表达觉醒的重要性以及行动的神奇力量。人首先得觉醒到差距，觉醒了梦想，有了方向，有了方法，最后达到了，才有了进步。里面涉及两种东西：方向、方法，基廷先生教给学生的正是这些。大多数人都生活在平静的绝望中，甚至生活在虚假的安排中，觉醒了真实和方向的人才有反抗现实不满的资格，人生才充满了乐趣。觉醒只是看到了方向，有了方向才不至于南辕北辙，但路还得一步步走，不能用战术的勤奋弥补战略的懒惰。行动起来，活在当下，要么找到精神的灯塔，要么找到同路的行人，要么在兴趣爱好中一路坚持——找到人生的意义，激发兴趣，培养梦想，执著追求，哪怕用点成功学的激励，勇敢前行才能接近成功。
最后，我想谈几句教育。教育的本质是什么？反正我搞不懂。据我浅显的观察，当今教育有功利性、实用性倾向，注重技能和知识的传授，社会上注重技能培训（手艺、技能），学校里灌输知识，目的都很明确：学以致用。这无可厚非，问题是如果有些教育舍本逐末，只教空泛的知识和实用的技能，而不因材施教，不进行综合能力和根本建设，而立之年才找到方向，这个逝去的青春谁来弥补？我希望有这么一种教育，它能教会底层思维，让人原生出理想、目标，同学们带着兴趣，学会基本方法，逐渐养成好习惯，一以贯之地执行下去，其间有良师益友陪伴，一如基廷先生的存在，足矣。
