1.别人家的孩子

曾经有朋友问我：“你家女儿一说话都是成语，作文肯定不会差。我家儿子都要让人愁死了，写作文跟流水帐似的，最要命的是憋半天憋不出几个字，你说愁不愁人？”

想起在网上看到的一篇经典文章：

估计，朋友所说的流水帐大约就是这种情况了。

从三岁时说出“这里的地形真是错综复杂啊！”到现在上初一，我家女儿的作文倒从来没让我操心过，作文也时不时被老师当作范文。我用的方法其实没有多少，就是一个方法——写日记。

也许源于我对写作技能的看重，从女儿很小还不会写字的时候，我就让她口述一天中印象最深的事，然后帮她记录下来。那个时候她的积极性很高，写完以后一被夸就很得意。后来慢慢大了，这个习惯就丢掉了，毕竟没有几个孩子会喜欢写作文。

后来，到了四年级，开始有习作了，写字也变得轻松了，在我的威逼利诱下，她开始写起了周记。到了暑假， 我又要求她把周记变成了日记。等到六年级开学，我问她：你是愿意写日记，还是写周记呢？如果写日记，字数、形式不限，漫画也行，故事也行，你的感悟也行，只要能把你的想法表达出来。写周记，必须要保证字数不能少于500字，得有一个主题，就像一篇习作。她想了想，说：写日记吧！正中我的下怀。

2.为什么要让孩子写日记？

这首先要从很多孩子为什么写不好作文谈起。不管是成人还是孩子，写不出好作文的罪魁祸首不外乎这几个原因：

一是课外阅读少，孩子的储备不足。

相信几乎所有人都会同意这样一件事：不阅读的孩子肯定写不好作文。

写作是厚积薄发的功夫，没有一定量的积累，要写出好文章是很困难的。那些从孩子幼时父母就开始进行亲子共读并且不间断的，写作方面一定不会有太大困难。

可惜的是，有些家长，本身就属于一年看不完一本书的主，却责怪孩子不爱看书，真是天理何在啊！

二是阅读范围太狭窄，孩子的思路打不开。

曾经和同事聊天，说起孩子不爱看书，我建议她从篇幅短点的、孩子爱看的内容看起，比如杂志。她说：“订了呀，老师要求订的《小学生作文》，新新的从来没看过！”“呵呵！要是我，我也不看！”

在我看来，本来小学语文课本就不是多么有趣，风格类似，同质化明显，最让人难以忍受的是，同一幅图片配所有课文，而且年代久远。孩子天天看这个，放了学还要让他看那些套路的文章，就算里面有精品，也没法和世界各地的经典作品相提并论吧？

还有些父母喜欢限定孩子读哪些书，希望孩子多读经典，但是对经典的定义又过于狭隘。如果说四大名著是经典的话，那《哈利波特》也是经典啊，它是流行中的经典。如果按照很多家长的标准来定义经典，孩子的想象力和审美能力都被扼杀在摇篮里了。

三是孩子缺少思维训练，无法有效输出。

有些父母说：“我家孩子很爱看书啊，怎么也写不出好作文呢？”

其实这是孩子的思维问题。

因为我们忽略了一个非常关键的点，就是在阅读（输入）和写作（输出）之间，还需要有一个环节，就是思考（操作系统）。这就像是人体吃过食物后，需要经过消化才能吸收。

美国学校比较注意培养孩子的思辨和表达能力。自幼儿园开始，通过课堂表述和辩论，老师就给小孩很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见，发表自己的看法、谈谈自己的经历，或者跟别人辩论。

正因为这样，美国100个人里，随便挑80个，那80个人都可以把他的思想、想法和他要卖的东西表达得很清楚，能够给你足够多的说服力。

所以，我们不能只让孩子读万卷书、行万里路，这些只是孩子的信息来源，我们还要让孩子有更多的表达观点的机会，养成思考的习惯。

3.写日记的好处

了解了孩子写不好作文的原因，我们再来看看写日记有什么好处？

写作和说话，共同构成了人类最基本也是最重要的技能，就是表达。

功利地说，写日记能够帮助孩子熟能生巧，轻松地应对习作，我仿佛还记得自己上学的时候为了写够作文的800字而冥思苦想、一遍遍数格子的情景，而且现在的高考也越来越侧重于考察学生个性思考和表达的能力。同时，善于表达的人，能够更好地与人交流，更好地融入将来的社会。

不功利地说，写日记是培养孩子感知能力的一个重要方式 。李笑来说“不会写作的人也不会阅读，因为你完全没办法走进作者的角度深入理解，阅读只会停留在表层。”我们的教育总是关注于孩子“知道”了多少，实际上“知道”的重要性还不及“感知”的一半，培养孩子的感知能力，让他在感知生活、感知社会、感知世界的过程中，培养出可以敏锐捕捉到事物本质的心理能力和思维能力，这样的能力可能会在孩子一生的成长中逐渐显现作用。

这也是为什么，我坚持让女儿写日记的最重要的原因。我一直认为，在所有学科中，阅读写作是唯一能够影响每个人一生的东西。她观察这个世界的角度，她宣泄情绪和表达情感的方式，都会因为文字技能的提升而变得丰富，在文字的世界，她会得到创造力、想象力和能帮助她战胜浮躁、远离喧嚣的安静的力量。

4.怎样让孩子养成写日记的习惯？

要想让孩子养成写日记的习惯，首先得让孩子不厌烦写日记。没几个孩子是喜欢写作文的，我们小时候也一样。一开始让女儿写日记是半强迫的，有一次被我催烦了，对我说：“我就是不想写日记，我根本不知道要写什么！”“那你就写你为什么不喜欢写日记。”她眼睛一亮，转身去写了，不一会儿一篇插图版的日记就出炉了，一个无奈又烦恼的小孩跃然纸上。

让孩子习惯用文字去抒发感情，喜怒哀乐能够及时得到转移，对孩子的身心也有很大的帮助，有利于孩子的情绪管理。时间久了，孩子自然就领悟到了文字的魅力。

其次，日记不要拘泥于形式。我家女儿最喜欢写漫画日记，一页纸上，一幅人物漫画占据了巨大的篇幅，配上廖廖几句旁白，好省事。一般我不会干涉她，只要这幅画能表达一个意思就OK，事实上我已经很久不被允许再看她的日记了！

摘抄日记也是一种比较常见的形式，孩子完成起来比较轻松。现在的学校通常会给孩子荐书，也会要求每天的阅读量。阅读之后摘抄一些喜欢的内容，或者好词好句，这些都会成为孩子以后习作取之不尽的宝库。写摘抄日记时，最好要有自己的感悟，哪怕只有一句。

另外，编故事、想象日记、小诗，等等，都可以让孩子去尝试，不管什么形式，越是天马行空，越是不拘一格越好。至于范式作文，跟着老师的进度就好了。

第三，采取一些辅助手段。比如，一个漂亮的手帐本，可以瞬间让写日记变得有趣，能在手帐上涂涂画画，写些自己想写的东西，不管对大人还是孩子都是件很快乐的事儿。前不久，我买了秋叶团队的手绘线上课程，周末的时候和女儿一起学习，女儿还自告奋勇要当我的手绘老师。

还有就是一定要多鼓励。一开始，孩子可能只是把日常的琐事或者自己一些零碎的想法记录下来。本着鼓励她培养习惯的目的，写几十个字、抄几百个字，画一幅画，或是记一篇流水帐都行，找到任何值得肯定的地方，比如字写得好，观察得很仔细，然后可劲儿地去赞扬。你要相信潜移默化的力量！