整本书阅读课型
整本书阅读基本分为三种课型：导读课，推进课，展示课。
学习目标
1. 梳理情节，了解人物；
2. 品读典型情节和细节；
3. 类文点评，探讨人物性格形成的原因。
4. 激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
学习重难点
1. 感受个性鲜明的人物形象，探讨人物性格形成的原因；
2. 理解小说主题思想和现实意义；
3. 掌握小说阅读赏析方法。
导入方式
1.音乐导入:播放《好汉歌》
2.《水浒传》题目导入
3.名人评价导入
清初文学评论家金圣叹曾言“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读水浒”。并称《水浒传》是可以和《庄子》《离骚》《史记》并称的“第五才子书”。
借助序言和目录，理清全书脉络
序言：人生三十而未娶，不应更娶；四十而未仕，不应更仕；
当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的大致内容吗？下面请同学们快速默读目录，说说从中你领悟了什么？
除了序言，我们还可以通过前面的目录了解书本的主要内容。目录就是故事的高度浓缩，通过目录，我们了解书本大概情节。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感兴趣的故事目录。
目录小结
全书故事情节可以分为三大部分：
第一部分为第一至第七十一回，写林冲、杨志、宋江、卢俊义富贵人家及阮氏兄弟普通人家等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事；
第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义军同官军对抗作战，后来又被受招安的过程，是梁山大军发展壮大的传奇故事；
第三部分从八十三回至一百二十，写梁山义军奉命征辽、征田虎、王庆、方腊，直至最后宋江被毒杀等最终结局。
鲁达人物分析思路
第一步，按人物分块，通过阅读筛选出写鲁达的章节，目的是让学生概述鲁达的经历；
第二步，由面聚焦到点，先概括最能体现鲁达人物性格的精彩事件，再让学生把思路聚焦到最重要的章节；
第三步，呈现鲁达让郑屠三次剁肉以及三拳打死镇关西的细节，让学生进行细读或者说一下鲁达当时的心理，通过分析得出鲁达粗中有细、嫉恶如仇，但是不滥杀无辜的性格特点；
第四步，比读鲁达和李逵，分析两个人的性格和命运上的异同，引出最后一个话题讨论；
第五步，根据两个人不同的结局，让学生思考性格和命运之间到底有何关联。
