知识通常可分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，包括事实性知识、概念性知识和原理性知识；程序性知识是关于“为什么”和“怎么做”的知识，包括方法性知识、过程性知识和操作性知识；策略性知识是关于“怎样思维和认知”的知识，是关于元认知的知识。
反思日常教学，我们对上述三类知识并不是同等关注的，很多时候比较重视陈述性知识，偏重知识的符号性特征；
对程序序性知识的挖掘不够深入，处理层次较浅。
对策略性知识常常比较忽略，对学生是如何学习的、如何帮助学生学习的知识重视不够。
