这一期樊登读书营的写作结构是“总分”结构,“总分总”更好,关于这点,我查找不少资料,针对两种结构做了一篇解释。
一、总分
顾名思义,总分结构就是先提纲挈领,先说总论,然后再通过不同论述来证明总论。这里有三个注意点:
1、结论先行(总起)
2、不管是怎样的“分”,都应该在“总”的统摄之下,并为“总”服务的。
3、一般情况下,“先总后分”中“分”的内容是并列的。
比如说:
水是最宝贵的资源,没有水,庄稼就没法成长;没有水,工厂就没法运转;没有水,人类就没法生存。
先把总论先说出来:水是最宝贵的资源,三个”没有水”以并列得方式来证明结论。
二、总分总
总分总结构的作文的意义:开头的“总”要么提出话题,要么提出观点。比如《终身成长》这本书, 我们开篇可以写:拥有成长型思维才能有更好的人生,把观点先提出来。也可以用更好的手法把观点引出来,比如你是否发现身边的人经常爱生气、是否急于想证明自己很优秀、常常觉得自己被同事,领导冒犯,而且会进入恶性循环,觉得全世界都是敌人,没人爱你。你知道该怎么办吗?今天向你介绍一种思维模式——成长型思维,这可以帮你解决所有问题。
我们需要把观点首先在开篇讲出来,结论先行。然后再在“总分总”中的“分”来证明开篇提出来的话题或观点,”分“有哪些注意点呢?
1、不管是怎样的“分”,都应该在“总”的统摄之下,并为“总”服务的。
比如我们开篇说的是成长型思维,分段落中就不能写其他不相关的内容,如果你写成:妈妈爱我是因为我很乖,这个就和成长型思维一点关系都没有,如果你写"成长型思维的人注重更多的是自身成长,而不是所取得的成绩,就像乔丹......."就和观点很契合。
2、“分”可以是并列、递进、对比关系等等
并列关系
就是说文章各部分的内容没有主次轻重之分。
比如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。
我们来写《终身成长》可以从学习、工作、育儿、夫妻这几个角度来写成长型思维的好处,就是采用并列结构。
递进关系
就是说文章几部分内容逐层深入。
比如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
写《终身成长》就可以围绕如何养成成长型思维来写,从先认识,后接纳,再改变,最后教孩子,帮别人,再复利自己层层递进,这就是递进关系。
对比关系
就是说文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。
比如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点,即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论;后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论。
写《终身成长》可以先从“固定思维”说起,解释一下这个思维是什么意思,用案例来支撑一下,比如麦肯罗,然后写上承上启下的句子,比如“然而还有一种思维叫成长新思维....",对成长型思维进行论述,这就是对比关系。
最后结尾的“总”一般是重申观点或深化论点,比如我们开篇提到的话题是成长型思维,我们结尾可以写成:你的思维方式里,藏着你的未来,成长型思维是我们拥有更好人生的利器。
然后再加深一下这个观点(我称这里叫送甜点)——希望大家能够努力的觉醒自己,成为一个拥有成长型思维的人,少了点焦虑、多了点平和、少了点锐气,多了点成熟。
这样就是一篇比较合格的总分总的文章结构。
相对于“总分”的结构方式,“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结,与开篇内容遥相呼应,使文章脉络互相贯通,各部分各有特点又紧密联系。