通过这段时间的共学，我真的收货满满。信息技术的迅速发展，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的教与学的媒介。运用现代教育技术的自主学习比以往传统课堂讲授更能促进师生之间、生生之间的交流与合作。它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
上好信息融合课的三个关键词：“改变理念”、“常态化应用”、“教学反思”。信息化融合之路的探索，不是一蹴而就的，它是一个从量变到质变的过程。只有时刻把“学生”记在心中，才能慢慢转变课堂形态，使真正学生成为课堂的主人，参与到各式各样的学习活动中。有了正确的理念就是找对了方向，然而，只有“方向”也是不够的，更重要的是实践，持续地不断地实践。在这样的探索中，我们才会慢慢开始感受到信息技术融合课带来的真正魅力，并各自领悟其间的真谛。
信息技术与学科教学深度融合，不仅是把信息技术作为辅助教或学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，以实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作〞为特征的教与学方式，从而使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。在整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析，在实际整合中运用“学教并重〞的教学设计理论进行教学设计，再结合各门相应学科的特点建构出多种样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式。
总之，教育是一场修行，修炼是教师专业成长的必经之路，在面对信息化教学的新时代，我们必须要学习理念、使用工具、运用方法。坚持以生为本，借助麻吉星等教学工具，创造适合自己的教学方法。在信息技术融合教学这条路上，愿你我都会修炼成更好的自己。
