前几天，我们谈了，如何写出有说服力的文章（上），总结了4点，分别是，1、5W3H信息训练法，2、目的&目标的训练法，3、信息+原因的训练法，4、通过具体事例来增强说服力。

在学习新的方法之前，我们回顾一下。一共8种方法。

1、5W3H信息训练法

2、目的&目标的训练法

3、信息+原因的训练法

4、通过具体事例来增强说服力

5、学会区分事实与判断

6、用“所以”导出结论的训练法

7、学会总结别人的话语并运用

8、运用比喻，写出通俗易懂的文章

我们来继续往下看，

五、学会区分事实与判断，也叫做分辨是否是事实。当我们看到一句话的时候，我们需要注意，哪句话表达的是事实，哪句话是作者的判断。我们需要区分。所谓事实，应该是谁都无法否定的事，而判断则因人而异，千差万别，它是通过作者自身经验、价值观、偏见等过滤而成的观点。

我们在日常生活中遇到各种情景时，会产生各种印象，我们需要分清这些印象是否是事实。

举例：看见戴耳钉、染头发的高中男生时。

事实：有个戴耳钉、染头发的高中男生。

未必是事实：这个学生不是个好学生，举止轻浮。

当你看见这个男生，觉得他举止轻浮得一瞬间，就需要分辨这个印象是否是事实。从外表看，当然是很有个性的，但能不能因此就断定说“举止轻浮”呢？说不定，他只是比较爱打扮。

所以，如果在文章里这么写，恐怕就不妥。有时候也会传达虚假信息。

坚持做，分辨是否是事实的训练，就能提高辨别事物的眼力。【只要学会从眼前所见的情景中提炼出“事实”，那么自己动笔时，就能写出不含虚假信息的，诚实的文章。】而且，在阅读别人的文章时，也能一下就看出其中的可疑之处，无论作者出于什么意图，你对信息的敏感度提高了，输出能力和输入能力也会得到整体上的提高。

六、用“所以”导出结论的训练方法。

大家在电影、电视剧或是现实中应该见过这样的场景吧：员工向领导汇报工作，然后领导追问：“然后呢？所以呢？结论呢？”当员工回答不上来的时候，大概这个员工的逻辑思维里，缺少结论导出的思维。写文章，也是这样。在写某些文章的时候，作者好比就是员工，读者就是领导。【如果作者只是叙述事实，而没有写从中得出什么结论，那就是作者的失职，读者读完了，也找不出结论。】

那么我们如何做【导出结论的训练方法】呢？要学习如何从事实导出结论，用“所以”训练法。

举例：在前面行走的女人被绊了一跤，差点摔倒。

所以：我也得小心别摔跤才行。

做这项训练时，需要注意“事实”和“所以”之间的因果关系。要仔细确认，看用”所以“链接前后是否会不自然。用”所以“导出的结论，能鲜明地反应出作者本人的意见和价值观。也就是说，该项训练还能起到认真审视自己的意见和价值观的作用。

七、总结别人话语的训练。我们要学会从前文概括出“本质”，就需要在平时养成团结的习惯，对此，“总结别人话语的训练”就显得尤为重要而有效。当你和别人聊天，听对方说完某个话题的时候，你要判断对方话语的本质，并且适时地把“总结”说出来。

【进行总结别人话语的训练时，并非只是随便概括就行，关键要抓住话题的本质与核心】

请容我再重复一遍：关键是要抓住话题的本质与核心，另外，你总结之后，还要留意对方的反应。

八、运用比喻，写出通俗易懂的文章。擅于表达的人，大都是运用“比喻”的高手。这里我们就不说什么是比喻了。我们只谈论如何运用比喻。

运用比喻时，最近本的条件是要比原来的事实更形象化。比如说，以汽车，食物为喻体，大多数人都能再瞬间联想到相应的形象；

如何培养比喻的感觉呢？

举例：开朗的人；转换成：像阳光一样的人，像向日葵一样的人。也就是说，我们可以把一些表面上看上去不好理解或者不容易联想的形容词，换成另外一个词，来形容这个事物。像刚才说的，开朗，换成了，阳光，向日葵等。送给大家一句话：

【如果用一句话来概括写作的秘诀，那就是：用自己的独特语言，写出让每个人都能看懂的文章。】