这节课主要讲了如何将基本倾听和积极倾听协同使用，可以更好的打开孩子的嘴巴，什么时候积极倾听，什么时候基本倾听，得根据孩子当下的状态来，没有一定之规。
孩子心情不好，有可能是真的不想说话，父母要有心情，心情不好的时候其实自己也在问题区了，不要勉强自己倾听。
1、继续练习倾听的能力
2、回顾一下在你练习倾听的过程中，成功的和失败的案例，结合第九课内容总结一下你觉得成功以及失败的原因都是什么。
成功的案例：孩子说，妈妈我还想看电视。
我说，时间到了，明天再看吧。（电视已经关了。）
孩子开始哭着说，我还想看。
我就过去抱抱他说，你还想看啊。
然后他继续说了三四次，我简单，嗯哦的回复。一会他自己平静下来，玩别的游戏了。成功是因为自己态度明确，自己没有情绪，接纳孩子不看电视的哭闹情绪。
失败的：孩子午睡起来，可能身体不舒服，觉没睡够，自己当时情绪不好，自己也在问题区，勉强自己去倾听，最后双方情绪都恶化了。
3、描述具体运用事件案件描述，如:你听完课，对孩子做了哪些改变，往常是怎样的，以后打算怎样（这是成长的关键点）
之前对孩子在问题区的时候，比如他要看电视，我说不可以，他就哭，然后自己听他哭就有情绪自己立马进去问题区，让事情变得越来越棘手。听完课之后，知道谁的情绪谁负责，自己情绪稳定很多，处理问题区孩子也比较从容，对养育多了信心。
