上一个星期给学生布置了观察和记录月相的任务，上课之前我进行了提问，有些学生说看到了，有的说没看到，我就请观察到的同学说了他看到的是什么形状的，并且把他们说的都画在了黑板上，为了让同学们更形象的理解，接着我就带着学生一起来观察月相的变化（我是用“日出日落月相”这个软件投影的10.1-10-20）并在投影的过程中，先引导学生说接下来会怎么变化，再验证，因为黑板上画了他们说的形状，这样投影观察时就更能维持学生的兴趣（在这期间学生看到某些大的变化就会发出夸张的声音，需要提醒规矩）。
在学生投影观察后我请同学们说一说黑板上的形状我们都看到了吗？除此以外还有什么形状的，然后出示几张不同时间拍到的月相图片，孩子们得出结论：月相是会变化的，每一天的月相都有所不同。
接着我出示了农历初一到十五的月相，引导学生观察后请他们来说一说月相的变化有什么特点（引导圆缺规律和亮面方向）。下半月同理讲解。
接着请学生回忆上节课讲了画月相的几个步骤，并重新示例一遍，最后提醒孩子们：上周老师布置了任务，老师也每天观察和记录了，引导孩子们向老师学习，并投影出来给学生做示例，提醒孩子回去继续观察补充活动手册。
（如果剩余有时间就播放一个奥利奥做月相的视频）。
