1.你在工作中的主要困扰是？具体是？

2.你打算怎么改进？

3.你在工作中的长处是？

4.提高效率？

5.管理引导？

6.目标校正

7.理想愿景

8.融入乐趣，与民同乐

9.游刃有余，庖丁解牛，工作的境界，独上西楼

10.学习到的

11.工作内容

12.怎么增加附加值？产品的服务的

13.怎么营造和谐良好的人际关系？

14.怎么激励别人和自己？

15.怎么营造安静的学习氛围？

16.优秀学生共有的特点是？

17.作业安排顺序 饭后抄抄写写，动脑少的

18.怎么执行纪律？

提出问题也要解决问题，而不是提一通问题后，思考一番后没有下文了。

1.困扰

工作中的主要困扰是管理引导学生，引导他们安静有礼貌听话。怎么引导？激励法（如言语、物质、积分、荣誉）、学习别人的好方法

写作业速度慢

字迹潦草，看着恶心心烦

学生态度不好，对老师不尊重，给老师发脾气，不听引导，屡教不改。

写到很晚才结束，那你希望多长时间，饭前百分之八十做完。俩小时，六点半七点前做完。

2.改进

优化每个环节，都有哪些环节？招生、辅导、饮食、住宿、爱好、接孩子

3.工作中的长处

细心批改辅导细致

耐心几次讲不通也保持耐心

批改速度快

讲解图示

感受情绪变化，及时引导

讲解联系生活，贴近孩子生活

4.短处

纪律 秩序

5.效率

提前录制听写生字的音频，还有英语的，一次录制，多次批量运用

提前绘好数学典型题的解题图样，画画

提前标注好语文生字的读音组词

提前预习语文课文及每课重点

提前把要说的话录制下来或写下来，如再想想、先看题、思考下等等，每天说的比较多的。如读题

提前预习练习册上的题

（提前）

应用软件升级批作业方式，软件都有哪些呢？大力家长批口算准确率高，非常节省时间。当然前提是字要写好，不然识别不了。

这是批口算，语文阅读需要教学生阅读方法，模板让他们有方法和能力去做，减少阅读时间。这也要提前准备。

运用工具，比如不同的交通工具，速度就不一样，比如自行车、骑车、高铁等。寻找趁手的工具，工欲善必先利其器。

（工具）

在写的环节，比如写的时候字整齐、正确率高，这样批改就省事。

还有写作业的能力，有人上课就不听，下课自然也就不会，这是上推到听课环节。

写作业字都不会写，一点解题思路都没有

写的环节，就辅导。预估他们难点重点。

每天提前复习所学知识点、不会的先讲解，在没有开始写以前，减少错误率和订正的时间。

减少返工，在什么环节，比如做之前养成提醒自己，做这类题容易哪里出现错误，先是自己说，然后孩子们对自己说。

（做对、能力）

批量听写

批量讲解

批量辅导

批量批改，比如批口算，就同批次一起，类似作业一起批

批量一起做

（批发）

委托他人，把任务分派给其他人，比如委托别人听写、讲解、辅导、启发。甚至可以把简单的批作业的任务交出去。培训分配

三年级给一二年级听写，五六年级给四年级听写。

高年级给低年级讲解，同年级讲解。

委托给机器来讲解，如小度

委托给百度、作文书、知识手册、常用句式表达

（外包）

把重心放在讲解上，培养解题能力，能力上来了作业问题自然不大。

抓重点和核心，什么是最重要的？为什要批作业？为什么要写作业？批作业是为了应付差事？应付学校老师检查？为什么写作业？复习巩固今天所学，检查哪块没有学会，好有机会补上；为后面高年级打牢基础；预习明天的课，为明天有好的听课效果而准备。

那批作业就是为了复习巩固、查漏补缺、预习为明天而听课了，还有发现学习中的问题，比如字、习惯、坐姿等等。那不批作业可以起到复习巩固、查漏补缺等吗？也可以，就是在转的过程中、学生问的过程中发现。

怎么做到不批也可以？就是保证他们所学的都会了，这样，即使作业不批，也能有好的成绩。（固本）

统筹，就是在做什么的时候，可以做另一件事，怎么可以？哪块可以？打印的时候，讲题，或者批作业。一边听写一边巡视，一边讲解一边批改口算，一边微笑一边（同时性）

合并，减少工作量，比如以前要打很多对号，变成只打一个，比如以前要打很多差号的，现在点成点。

删减，无效辅导，（减法）

哪块最费时间？差生，几乎是要自己去做一样，每天要多出半个小时到一个小时去做。怎么解决？周末补课，周内

哪个环节最费时间？批语文非选择题，数学应用题。

高兴也是一种生产力，愉快的话，会更有生产力，效率。哪个方式最让你觉得耗心力？跟人讲话被打断，几个人围一圈问，态度恶劣招呼顶嘴，从头问到底，一有不会就问，给他讲的时候孩子不听在想别的或是和别人说话（状态）

没有信心没有热情没有平安，自然做事效率低。

热情：

专注：专心做事，而不是一边批着作业，一边想着股票或是新闻，或是对象，或是失恋了。

清洁：去私欲，比如骄傲，骄傲让人不以为然失去警惕性，麻木于看到的人和事，轻看别人，引发不了别人动力尊严，反而打压别人，自然就别人状态不好，就写的慢，或者故意为敌。去疑心，多信心，对人对己。

安静的写作业，批作业环境。安静的环境有助于专心。怎么营造安静的环境？自己静，不制造噪音，小声说话不打扰别人就不说，不吵。

为什么不能安静？俩人一起打闹，越管越闹。一会吃一会喝一会上厕所。半个小时可以原地休息，眼保健操。没有休息，疲倦。管教不惊动大家。

从四点四点半到五点写，休息一下五分钟，做一个小游戏，五点到六点写完准备吃饭，吃完饭休息一下，饭前俩小时，让百分之八十的人写完批完。俩小时大块时间。十五到二十个人的作业完成。尤其是有二年级的孩子时，就更是这样了。这样，我是不是吃完饭就可以走了？

先解决优秀学生的作业问题，这样他们做完以后，也有时间去玩，大批人可以离开工作区域，看起来压力就不大了。再第二梯队，吃完饭六点半，

这个还可以扩展。

和谐的人际关系，人际关系不和谐，对于精力情绪是很大的消耗；这包括和孩子们的关系。怎么营造和谐的人际关系？幽默谦卑推让尊重欣赏……怎么做到这些？具体在哪个环节可以应用这个？比如夸奖孩子们的字写的好，重点放在夸奖上，在这个基础上指正，学习和孩子们沟通。怎么尊重别人？不让人在其他人眼前自卑。善用和谐的好话，暑假训练。怎么营造？

给予激励，自己激励自己，比如奖励自己什么，比如工作中发现乐趣。激励孩子们，奖励他们，鼓励他们比赛谁写的快。学习激励孩子自己怎么激励自己？

首先自己状态要好，自己半死不活应付工作，期望他们生龙活虎写作业，怕是可能性不大。

反向，比如怎么才能慢，一边做这个一边想那个、做一道题问一道、不专注、一会做这门一会做那门

系统思考整个过程，既然暂时要做这个，就把这做到极致。在这过程中锻炼能力思维。

乐趣，找到工作中的乐趣点，也帮助孩子们找到。知识点兴趣化、生活化。有什么乐趣呢？可以和孩子们聊天、怎么和孩子们聊天呢？个人性的，比如今天学校发生了什么故事，以后也可以写进小说吧。讲解联系学生生活，讲解个性化生活化趣味化运用他们的语言故事化、

安排计划，比如精力充沛时做重点的，饭后有点困时，批一些次要的，需要费精力不是很大的。到七点又开始另一授课的。

睡好觉

吃好饭，少吃点，保持头脑清醒

提神茶

颜色：绿色植物，教师衣着。

声音：轻音乐轻声，讲解声音，背景声音

气味：清新空气，富含氧气，头脑清醒，绿色植物或者制氧机，空气清新剂。教师口气

温度：过高或过低，影响思维。

形状：

空间：宽敞明亮

干净：桌子干净，地板干净。

味道：醒脑

触觉：

想象：榜样的力量，图案，学习的图案

6.怎么帮助学生写作业更有效率？

这样，自己也会更有效率。就是帮助孩子们，或者委托的人也学会这些方式。

帮助自己提高效率的思路，也可以帮助学生。

写作业都有哪些问题？不会马上就问不思考、不专心、没有这没有那、借别人文具、文具找不见了、不知道作业、不会、不会不问、一不会就问、抄、打闹、说话、没有安排计划想写啥就写啥、字乱、字太大太小没有骨头没有筋、不看题、不思考、消极对待作业、不愿意写不想写乱写、周五写作业想放到周末一起写、一会说话一会写一会吃喝一会上厕所……

一个人推动一批人写作业当然费劲，怎么变要他们写作成他们自己想写作业？赋予内在动力。激励。让他们自己想写、会写、认真写

具体要针对一个一个问题，肯定心累，抓紧时间一两点三点重点，比如字，这涉及态度、专注、责任等；比如安静专心

准备工作

工具文具书本，丢三落四；

提前备好学习需要用，而不是到处找笔找纸；

提前抄好作业；

合理安排写作业顺序，先练习册，后面累了再抄写；

批量

睡好吃好高兴（身）

兴趣激励（心）

状态

习惯

专注投入

高标准

内动力

和气静气

……

7.优秀的学生共有的特点：

①自觉，自觉抄作业、写作业，自动自发，而不是等人催逼骂；（有内动力）

②质量，对自己作业质量要求高，这背后是期待，是荣誉感，是高品质的习惯，是对自己行事标准高；而不是差不多就行。（标准高）

③字好，字好说明态度端正，学习态度端正，不歪斜应付差事，这是为我自己而写的，我为此作业负责，而不是别人如辅导老师家长，应付差事差生，同样你也不是也家长谈恋爱。态度端，负责任。而不是态度随意，能写好不写好。（态度端，负责任）

④专心，心无旁骛、专心致志，而不是三心二意。（专注）

⑤有礼，对老师有礼貌，和他人相处和睦。（和气）

⑥

工作、恋爱或是别的什么，比如信仰，也是这样吧，为自己的生活负起责任来。这是从孩子们的写作业中体会到的谈恋爱方法，哈哈。

8.差生共有的特点：

①不思进取，只想着玩（在其位不做其事）

②等着解答，甚至是每一道题（等靠要）

③没有动力学习（动力）

④没有兴趣对学习，像对菜没有胃口一样（兴趣）

⑤不专心，三心二意，（分心）

⑥漫不经心，不过心，不用心（用心）听是听，却没有听见，看是看，却没有看见，想是想，却没有想到。内心像电脑开了很多窗口，卡得很，在做作业这个页面。

⑦字迹潦草，应付差事，消极对待作业，像给别人写一样，完成别人的任务（应付）消极

这样我在工作生活中，也要避免有差生的思维、态度、行动。

9.怎么保持写作业的环境安静？

自己以身作则，不发出噪音，如手机；

声音，可以放轻音乐？

颜色，宁静色，使人安静下来的颜色，蓝色？

气味，空气清新，更易思维敏捷

纪律，罚，怎么罚？棍棒？羞耻心？同学的舆论？

奖励，赏，怎么赏？在意什么？

心里要静，不躁动忧愁恐惧或各种搅乱心的，自己先静

让别人也心静，有个信号，

外在安静，都有哪些噪音？手机声、问题声、答题声、说话声、炒菜声、训人声、

有时候越训越激起噪音，引起消极情绪，怎么避免？不让出现训的场景，出现了也心平气和引导。闹事的独坐别的地方。

一般用到的方法是罚

还有可以在他们闹之前先让休息，把精力释放出来

或者是在疲倦以前就把作业写完

写的时候安静，玩的时候注意安全。

怎么执行纪律？

棍棒吗？吼吗？自己不愿意这样。为什么不愿意执行纪律？不愿打孩子，不愿看到自己失控吼的时候，心慈，父母交代不要打孩子。那到底要不要打呢？打是为了负激励，让屡教不改的听话，赶走孩童心里的任性，让他长记性，替天行道吗？有话说，不忍责打的是害孩子。

类比一下，交警会不会维持秩序，会不会打人？会维持秩序，但不会打人，会有惩戒，比如罚款贴条。那本质是维持秩序，加教育引导加惩戒，只要有方法起到这个作用就可以。

有什么方法可以做到这样呢？古代执行纪律有哪些？据说上古时期，惩罚就是啥，就是给他变换服装，或者画一个象征性的牢房，让他站在那，这本质是和群体隔离开来，让他反省，使他悔悟。

圣经上说的看他为外邦人也是这意思，和一个群体隔离开来。当然这个群体本身紧密性也很重要，如果群体本身关系很疏远，文化也松散，这样离不离开也就没有什么意思，离开的人也觉得无所谓。

所以营造群体文化，通过群体舆论来约束人道德感，就像以前农村舆论力量很大，起到制约力量。就像学校班风建设，社会文明建设，也是取这个意思。

这是集体，还有可以通过内在道德力量，良心的约束，这个怎么做？怎么对人的良心作用？榜样的力量？爱的唤醒？教育故事引导？

顺序应该是先道德良心，其次是舆论集体制约，再次是象征性的惩戒，比如古代削藩降级，还有财务积分的减少，最后才是棍棒惩罚吧。

在这之前，可以培养淳朴民风吗？就是班级里的朴素的风气？应用到其它社团组织也是吧，分级处理，预防为主，惩戒为辅。

更重要的是正向激励吧

10.怎么营造和谐的氛围？

大人间关系和睦顺畅。

调解自身情绪，不把生活中的事影响工作情绪，如感情的事。

调解自己身体状态，不让身体变差影响工作状态。

自己状态要稳，不做点火的人，平安喜乐积极乐观。

同时影响别人也这样，让别人状态也好，幽默感，善意，欣赏，关注，赞美。

影响孩子们，不让他们情绪坏，调节他们的情绪，调节他们状态，心理疏导。

通过言语，行动，一言可以让人笑，一言可以让人跳。夸孩子们。可以学习别人怎么关心员工下属。

多帮助别人，谦卑扶助人，凭谦卑和爱心，而不是轻看人。爱人如己。平时肯帮人。

多笑一点吧，不要总是吊着脸苦大愁深的样子

组织活动，就像公司团体建设一样，让大家融为一体，在这中间都有伙伴朋友。

识别找到能影响氛围的人，让他去做。

……

11.怎样激励别人和自己？

何为激励？打气？鼓劲？为什么要激励自己？不激励就躺平了，得过且过了，还美其名曰顺其自然。

自己给自己打气，鼓劲，激励自己去做什么？这也要有目标，去追求目标。那就要每天都把目标摆在眼前。

激励有哪些？物质的、心理的、精神的

你是怎么激励自己的？还是说你总是打击自己？心里消极看待自己？鼓励自己时候很少吧？生怕自己骄傲？试着多鼓励自己。

请自己吃一顿美食，奖励自己一个休假，带自己去旅行，安排自己一个游戏的时间，感谢自己的努力付出，鼓励自己继续加油在难熬的日子，找到自己的满足的事情，奖励一下，和朋友聚会，想要的东西

在每个环节激励励志，像新东方那样。

那你怎么激励别人？给孩子买东西期末、让孩子玩一会、减少作业量、带孩子出游、买好吃的、

不要把放任当放松，更不是激励。

12.怎么管理引导劝勉自己和别人？

古人说正人先正己，自己有好榜样，其身正，不令而行，身不正，费事。

引导自己有端正的态度、纯正的动机、持续的动力、高标准要求自己、去除私欲克己自制、

言语引导

为自己为孩子树立榜样

好动机动力

好态度

好品格

好习惯

好方法

好作品作业

13.工作的境界有哪些？

打烧饼的例子，烧饼在空中飞的轻盈

卖油翁手熟，技术熟练

庖丁解牛，臻入化境。

王羲之写字，

李太白喝酒作诗

公孙大娘舞剑

巴菲特跳踢踏舞上班

王维工作就像去打卡，然后回到家里山林里边修养

雕塑家罗丹忘了朋友

使徒保罗不顾性命，就像他自己以前热心不顾别人性命抓人一样

14.怎么更有乐趣工作中？

和孩子做朋友，和朋友相处会愉快吧

融幽默在讲解中，讲解趣味化

降低期待，发展的眼光看别人看自己，不局限于一角一隅，在历史的长河中看人

不要把孩子看作替自己工作，写作业的员工，而是朋友，陪伴我度过一个下午的朋友，先关注人而不是作业，把孩子当人，而不是完成工作的机器。

增加变化，每天有个小变化

什么是乐趣呢？有意思。啥是有意思？就是让人高兴的事。事不在大小，有趣味就行？那对他们来说，什么会高兴呢？明白他们乐趣的点和语言。熟悉儿童幽默。

15.怎么更有爱在工作中？

做就是了，发现别人需要，努力解决问题。

发现别人的需要，有的孩子没有妈，有的没有爸，有的孩子没衣服，有的孩子家长很晚才有人接，有的没人接，得送到家门口，有的需要倾听心声，有的有情绪，有的没朋友，有的生病了，有的需要借钱，有的和朋友吵架了，有的需要带去看病，有的要买教辅资料，有的家长生病了，有的孩子得重症，有的家长要代收快递……

家长的问题梳理总结：

周末不会怎么办？

暑假可以看哪些书？

英语记单词的方法？

字怎么练？

……

这个可以扩展梳理一下

16.工作中能学到什么？

学到耐心、忍耐、忍耐，生活磨练耐心，磨平棱角，保持谦卑，跑不了就升级改进，创新升级自己的工作，有什么发明创造。

把简单的事做到极致。

17.工作内容有哪些？哪些是重点？核心？

接学生、讲解题、批作业、指导字、教学习方法、培习惯、育品格、管纪律、点思路、预复习、整资料、打印题、教英语、做卫生、

重点放在高效解题，高效辅导孩子们会

怎么高效辅导孩子会？

提前准备，打磨自己的解题效率，预习，学习

找准明白孩子们的难点在哪？为什么他会卡在这里？讲解的方式是什么？是直接告诉答案，还是从已知到未知，还是从问题倒着推连接到已知？还是画图？还是提问？还是提示？还是形象化？

讲题知道他已知什么，连接到题中条件。

顺推、逆推、代入、画图（形象化）、特殊值（列举）、抽象化、类比法（降低简化题难易程度）、再读题法、排除法、

他为什么不会？是不会计算？还是不读题？读不懂题？读不懂是因为字不认识，还是理解不了？理解不了是因为没能把题中条件联系起来，还是没有生活实际经验，不知道或是生疏题中出现物品、情境？如果理解了情景，那有没可能理解错误？怎么把各项条件结合起来？通过脑子里联想，还是画图？还是有别的方法？比如实际操作。理解题了，不会公式？还是不会推理？还是思考能力思维能力不行？计算错误、单位换算

语文阅读不会是字不会、不看题、题看错或者理解错、还是不懂答题技巧，不知道基本模板知识点，还是理解能力有问题？

作文不会是没有思路，没有素材，技巧，书面表达能力，还是没有兴趣不想写？

英语不好，单词没记住，语法没掌握，课文对话熟悉？

明白了以后，有针对性地辅导。

怎么三言两语把事情讲清楚？引导点拨，而不是直接告诉答案。

问什么？要知道解这个，需要知道什么条件？题目中有没出现这些条件？这是倒推

顺推，题中出现哪些条件，这些条件怎么抽象成本周学习的知识点，题目条件抽象化

抓关键点，要解决这个问题的关键点。

18.怎么增加附加值？对学生对家长对领导

超出期望

做好本职工作，做卓越了就可以

培养家长们教育子女的理念，

影响家庭关系，亲子关系，夫妻关系，一个生命的改变，会影响别的关系，周围的一切

影响家长朋友圈

看领导需要什么？和谐的家庭氛围，平安的心态，信仰，小事上观察，打扫卫生。

总结常出错的题，做记录，回头复习。或者整理集中讲解，换一种方式讲解。梳理成一个卷子上传，梳理好了周末再讲解。

……

19.异象

伟大的梦，图像，

和谐的托管班，和谐的写作业，和谐的师生关系，和谐的家庭氛围，见证主。

20.行走过程中的目标校正

走着走着就累了，每天看到目标

21.怎么学习开一个自己的托管？

留心跟别人学习整个流程、设备设施、业务范围、资料准……

22.怎么增加自己工作的附加值？

网络化，工作经验放到自媒体，

把讲题过程优化，放到网络

整理错题

托管故事小说化

工作反思体验拓展到其他方面，比如信仰、感情

为什么对工作没兴趣？没动力？没成就？没意义？和信仰相连，赋予价值，和动力相连，和成就相连，和爱相连。想想自己，如果自己知道自己为什么这样，也就大致明白孩子们为什么这样了。如果对自己调节有用，对孩子们也可以。

你最希望这个工作怎么样？时间缩短，有更多时间做别的事情。就是早点下班，比如七点或半。

藉着这个工作服事人引人归主。

投入兴趣爱好热情特长动力

把简单的工作做好就不简单，况且这不简单