读经日期：2018年11月20日
农历：十月十三
星期：二
天气：晴
炜圣：6周岁5个月
系统读经周期：第106周
亲子读经人员：炜圣，炜圣妈
亲子读经内容：《易经》履卦第十、《少年儿童诗词启蒙》第81-90首。
读经班周期：第二期第十一周
读经班人员：炜圣、保坤、简钒、江赫、心妍
读经班内容：《少年儿童诗词启蒙》第三段音频；《成语接龙》下-（1-10页）、《八卦取象歌》、《分宫卦象次序歌》。
今天晚上的读经班迎来了第二期故事会的时间，经过第一期孩子们的反应，我知道在方式方法上得要重新调整，于是上周结束之后，我自己也做了一个总结，并想到了对应的解决方法。我把故事提前发到班群，让孩子可以提前先熟悉故事，等这周上课的时候，可以上台来演讲。但是我的想法是这样的， 现实又是另一面，孩子并没有提前学习又或者学习得还不够，所以在上课时没有一人要上台来演讲的。还好我不止留了一步，所以今天的课程相对于上周来说，有了些许的进步。
这周的故事会，我想到了思维导图，就是把故事融入到思维导图，再根据导图来讲，这样既方便教学，又可以顺带教孩子如何更好的来学习和复习。根据导图所画，我把《囫囵吞枣》进行划分，主要讲的是梨和枣，梨的优点：肉嫩、味甜；还对牙齿有好处。梨的缺点：吃多了会伤心脾。枣的优点：饱满、清脆；对心脾有好处。枣的缺点：会伤到牙齿。通过思维导图的分析，孩子们很快就能发现这两个东西是相对应的，那要怎么样才能结合呢？孩子们也都各抒已见：可以吃梨的时候吃咬不咽；可以吃枣的时候去刷牙；可以两个都吃；可以少吃一点……。小朋友们都很棒，这样可以开动孩子们的思维，让他们自己来想办法。其中讲到吃枣的时候去刷牙，这一点让我很惊讶，说明孩子有想到了点子上了，因为吃枣会伤牙齿。故事中的有个人自以为聪明，他说可以吃梨不咽下去，这个倒是可以做得到，但是他说可以把整个枣吞下去……孩子们一个个笑得合不拢嘴。这个故事我不是以故事的形式来讲，而是以分析的形式，以问答的形式，再结合思维导图，最终呈现了一节有趣互动性强的课程。
课程结束后，我顺带给孩子们讲解了思维导图的绘画，如何利用思维导图来复习学习过的知识；如何利用思维导图来制定学习目标，最后给孩子们布置了一个小任务，但孩子还小，这些都是需要家长来配合完成的，而家长并没有进来听课，不知道什么是什么。通过这个事件，我又意识到了另一个问题，就是我跟家长的沟通太少了，我只管自己去做，却忽略了家长那边，看来这方面我也要多去考虑一下。经验是需要慢慢累积而来的，但前提是要去行，只有在行的过程当中，你才能不断的累积，不断的从失败中找到问题的根源，再去想解决方法。人生总是在不断的修行中完善自我，包括对孩子的教育也是，只要我们用心去付出了，心在哪收获就会在哪。
