本次外出学习，我收获颇丰，不仅开阔了视野，还增长了见识。下面我主要谈一下自己的体会:
第一、评价要充满诗意，富有创意。有这样一个故事，苏霍姆林斯基在校园看见一个小女孩摘了一朵玫瑰花，他走上前，和蔼可亲的问小女孩，为什么要摘这朵玫瑰花呢？小女孩告诉他说奶奶生病了。她告诉她学校里有这样一朵玫瑰花。奶奶有点不信，她现在摘下来送给奶奶，看过后就把花送回来。听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵玫瑰花，对孩子说这一朵是奖给你的。你是一个懂得爱的孩子，这多送给你妈妈的。感谢她养育了你这样的好孩子。从苏霍姆林斯基对小女孩充满诗意的评价中，我们不难感到有什么样的教育情怀，就有什么样的教育评价，有什么样的教育评价就有什么样的教育。评价贯穿于整个教育过程中，评价本身就是教育，所以专业的情怀就是要像苏霍姆林斯基那样，对教育充满诗意，对孩子充满敬意。我想大家也听过这样一个故事。陶行知作校长时有一次看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了，没想到陶行知却给他一颗糖，并说这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。陶行知又掏出第二颗糖，对王友说，这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。接着陶行知又掏出第三颗糖，我调查过了，你砸的那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。你砸他们说明你很正直善良，有个坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！王友感动极了。哭着说陶校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学，这是陶行知笑了，马上掏出第四颗糖说，因为你正确认识了错误，我再奖励你一颗糖，我的糖分完了，我们的谈话也结束了。四块糖果的故事，寓意深刻。我认为陶行知先生四块糖，分发不是随心所欲，而是精心设计的，他在训的这位犯错学生之前，肯定是先做了一番调查，而且设计了一糖果为道具的教育情境。因此，要想取得理想的教育效果，必须向陶行知先生那样心怀善意，富有创意，这就是专业的情怀。
第二、以专业的情怀做教师，做教师应卷入一个漩涡。藉以强大的吸引力和独特的旋转方式，将周围的一切，包括学生，家长，同事，所有关注教育的人都卷入其中。可以让有技术和艺术特长的家长参与社团活动，分享一些自己职业方面的知识。如:铝丝工艺，编织、做饼等。
第三、教师要有自己的品牌(特色、风格、主张)。用品牌打造教育生活的新境界。语文学科是以阅读为主，培养学生的阅读习惯，得阅读者得天下，开展诗词大会和我是小作家等活动；数学课可让学生自制思维导图，如知识树、列表格、线条式等，在梳理知识的同时，也开发了创新能力使学生乐于接受新理念和新方法。英语课可根据当节内容让学生自制小道具，小歌曲来调动学生学英语的积极性。启蒙了学生的音乐方面和审美方面的天赋。让儿童的世界充满魅力，让孩子充满笑脸，向孩子学习，与孩子一起成长。
第四、每位教师都需要涌动激情潮水。教师时刻充满激情，学生会更积极，家长也被激励，被激奋，被激活。激励的言语能唤醒学生的求知欲，使孩子们养成积极的习惯。
第五、每位教师都要拥有反思的品质，“吾日三省吾身”，及时反思自己的教学，能够使我们的教学更精彩，教学更快乐，成果更丰硕。第记得在刚开始写作的时候，我也是觉得无所适从，每次硬着头皮只能写500字左右。这时我就开玩笑的对自己说，自己是六年级的小学生，但是随着时间的推移，我坚持写了十余篇随笔，而且越写手越顺，思路更清晰。
第六、每位教师都要形成阅读习惯。记得在上大学的时候，我就喜欢阅读，常常购买一些《青年文摘》、《读者》等杂志。有空的时候就到图书馆里的阅览室去阅读。那时候我最喜欢读的名著就是《红与黑》、《钢铁是怎样炼成的》等。现在我也开始读一些与教学相关的书籍。春节前，我购买了《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》、《学科的素养》。最近我又购买了几本有关思维的书籍。让我们像春蚕咀嚼一片片桑叶那样，去翻动一页页书籍的纸张。读书会让我们教师的形象更佳，气质更雅，教学水平更高。
总之，本次海门考察学习，给我的最大收获是与这些名师们一起同行。因为，与这些名师们一起同行，我就仿佛站在了巨人的肩膀上成长。从雷小玲老师的《让精美板书点亮课堂》里联想到我的英语课，也可以使用精美的板书设计来增加新鲜感。在和王利环老师一起制作美篇的时候，我从她的身上学到了对工作的执着，一丝不苟……
亲爱的教育同仁们，要相信师生的无限潜力。新教育中有这样一句话——说你行你就行。三天的学习虽然疲惫，但是我还写了两首小诗——《向着太阳出发》和《做有情怀的教师》。这是一个超越啊！谁能想到，一个有13年教龄的英语教师能够写现代诗了？我相信，每一位师生都有无限的潜力！只要用心去做教育，用光去点亮学生，一定能托起孟津新教育的美好明天！同志们，共同努力吧！只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹！
