【桐心合力】20171115《看见》学而思DAY3/3:
今天的带读是独立，给你自由而你不独立，仍是奴隶。受叶静启发，今天的学而思名字就叫“起来，不愿做奴隶的人们”
独立要不盲从，不受欺负，不依赖门户，不依赖别人，这就是独立的精神。叶静解释的独立就是此时此刻此地的我，是否有不足和蒙昧。此时我能做的事绝不拖到下一刻再做，此地我能做的事绝不换到另外一个境地再做，此生我能做的事绝不推给别人去做，不妄想于他人比较。当你完全张开的时候，生命也就没什么遗憾了，这就是所谓的独立。
这段话振聋发聩，我看过的书，听过的带读，上过的课，都是别人的思想，我只是拿到了，可能我也能够讲出来，然而缺乏自己的思考，缺乏自己的感悟，没有践行还是空的，还是属于别人的，只有真的践行了，自己在实践中悟了，才真正更加内化成自己的。很多时候我们觉得别人限制了自己的自由，把责任推给别人。
卢安克说的那句你因为反感而说的一句话和因为理解说出来的一句话是不一样的。也很有感触，孩子爸爸有时会问我，为什么你说孩子会听你的，我说他就不听。我想也是因为理解吧想到自己有时候因为烦对孩子说出的话，孩子也是很委屈很抵触，而愉悦的一起玩耍时同样的话很轻松的就被接受。
想影响别人的时候，是影响不了的，别人知道你的动机，他就不接受了。反而是潜移默化的才好。听到这里的时候我也想到了彭彭得学习力课程，是妈妈在学习的，而不是刻意教孩子些什么，孩子就会特别感兴趣。想起来前段时间做的关于逻辑方面的小书，那本书真的觉得很难，我看了几页，觉得对于四五岁的孩子真的很难，于是准备藏起来，结果被孩子发现了，便要做，我不同意，说太难了不能做了。孩子却一定要做，于是尽管很难，孩子还是兴致勃勃的是不是就要做那本书。而我之前特别刻意的想让孩子读一些我别有用心的书时，就被识破很排斥。直到我说书给妹妹看弟弟，不要他看了，他才又偏要挤过来读。
给你自由而你不独立，仍是奴隶。还以这句话来结尾吧，不要怪别人束缚了自己的自由，束缚了自己的思想。自由是针对外在的束缚而言的，独立是自己的事情。我想独立对于我来说就是先动起来，不拖延。
