图片发自简书App
每个家庭都有绘本，不同年龄段适合的绘本也不同。很多家庭不缺绘本，但不懂绘本，绘本是全脑思维的产物。给孩子读绘本，不止需要声情并茂，更需要探索作者背后的寓意，思维导图便是很好的探索工具。
读绘本，首先了解作者的创作背景，了解作者想要表达的主题、寓意，进行绘本延展。读的过程仔细观察绘本内容的颜色、小细节，引导孩子思考和观察。
《安的种子》更像是一本给大人的读物。在孕育孩子的过程中，我们都希望孩子能像珍贵的千年莲花一样美丽绽放。
我联想起了发生在我和我儿子的事情上。当儿子五岁的时候，我提前进入了幼小衔接的焦虑期。有纠结过散养式的蒙氏教学模式是否还适合中国的应试教育，像书中的【本】一样，也动过给他换幼儿园的念头，想给他报各种兴趣班，五岁的儿子非常排斥。
我也曾像【静】一样，打听各个片区的小学，整日患得患失，想给孩子提前灌输知识，又怕磨灭他的学习兴趣。
所幸，孩子读一年级了，他的适应能力超出了我的想象。
现在的他，兴趣广泛。网上流传着一个段子，“有一种痛，叫辅导孩子作业” 庆幸这种情况在我家没有出现，他的爱好之一便是学习。没有提前教授太多学前知识，只是让他明白了为什么要学习?为什么有作业?为什么要考试？怎样可以快乐的学习。孩子便能将学习当做自己的事情认真对待。
他在家经常看我画思维导图，他也常说要学妈妈用快乐的导图来学习。孩子用他的行动击败了我的各种焦虑。应征了那句“静待花开” 。
育儿的道路上，得时刻用【本】的心态警醒自己。当孩子不如我们期望的那样时，反思一下是哪里出了问题，我们可能需要“等一等”。
