自相矛盾
文/ 张立日
上级要来检查，学校严阵以待，全体师生都处于高度戒备状态。检查无非是让学校办学趋于规范化、制度化，但因为种类繁多，步骤烦琐，又由于基层疏于管理，平时不准备、不作为，检查前临时抱佛脚、搞突击，于是催生了造假，衍生了形式主义，也便有了下面让人忍俊不禁的片段：
班里正上着课，主任破门而入，打断讲课：“上级领导马上要来检查，如果要问大家做过理化实验没有，大家都要说做过，无论是演示实验还是分组实验，我们都做过。他们要是问做过多少次，你们就说做过很多次记不清了。记住了吧，不要瞎说。”说完他就急匆匆地又去别的班级“循循善诱”去了。关上教室门，学生们问我：“老师，我们的实验室在几楼呀？”
刚送走主任，副校长接踵而至：“同学们，上级领导要来检查收费。现在我们学校免了学费书费，学校只收作业本费，一学期12.8元，记在本子上，不要乱说。”校长刚出门，班长站起来问我：“咱们的试卷费还有两个人没有交，钱现在给你吗？英语老师、数学老师让收的报纸费现在还收吗？”
而此时，法制办主任早已等在门外：“法制股领导要来检查，人家要问咱们学校开法制课没有，我们就说开了。人家要问多少时间上一次，我们就说安排在每周一例会，隔周上一次，人家要问咱有作业没有，咱就说有，记住啦？”我方寸已乱：“好，现在把书收起来，咱们补做法制作业，共做4次，下课后班长把法制作业本收起来以备检查。”
话音刚落，校长进来了，看着课程表，说：“同学们，领导要问我们音乐美术体育课开设没有，我们要说开了，并且我们还配有专职教师给大家上课。”
好不容易上完这一节课，接下来的教师例会上，教务主任布置任务：“教研组长，把本学期的教研组活动记录补写一下交上来，一学期8篇。我们学校除了隔周一次的学校教研活动之外，每周各教研组内部还不定时举行一次活动。活动内容，可以是校本教研、课题研究、撰写教育论文等。散会后教研组长去我那儿领一份校本教研资料，关键内容要会背，领导检查时要开座谈会，我们不能乱说一气。”
“那今晚的教研活动还开不开？我们有一段时间没进行教研活动了。”有老师问。
“今晚教研活动取消。”教务主任答。
