对于儿童来说，顺从是一种荣耀，一种快乐。想一想爱情的面纱尚未揭开时相互热恋的爱人，她请他做点什么时，他是何等的荣耀!顺从的人就是自我实现的人。当儿童有时顺从，有时不顺从时，那是他还没有具备顺从的能力。一旦儿童具备了能力，他就可能听从成人的指示去做什么，以便在真实的生活中检验自己。最后，儿童会渴望顺从，因为他顺从的是真理。
蒙特梭利认为，人的正常态度是服从，是顺从。对于儿童来说服从会变成一种荣耀，一种快乐。对成人来讲，最典型的现象是谈恋爱的时候，你倾慕的对象请你帮忙，荣耀就真正地到来了!
顺从就是这样一种感觉:荣耀和快乐。意志是服从的基础，先有意志后有服从。这是什么意思呢？当一个儿童练习走路的时候，他不能服从你的命令，当他的腿的机制发展得比较完善、具备了行走的能力时，他就开始服从了。当成人给他说什么的时候他会考虑，我能不能服从?这个服从能不能使父母高兴?儿童是依据他个人的能力来服从的。
在小学里，很多孩子好动、爱说话，老师不断地告诉他们，上课不要说话。不能做到，老师就惩罚这个孩子站起来。过一会儿，他还是说话，他站着说话。这个孩子没有能力控制自己不说话，因为他自己说了不算，他所想的同他的行为分裂，无法合一。那是因为在他的成长过程中，他的意志受到了极大的伤害，他的自我控制能力丧失了。当规则难度太大，儿童没有能力遵守时，强迫儿童只能给儿童再制造一个不诚实的品质。幼儿期是形成意志的关键期，儿童都在学着依自己的能力遵守规则，顺从事物的规则，建立真正的顺从，但难度太大就会带来我们意想不到的恶果。
顺从才是儿童的正常状态。当儿童不顺从的时候，正是他没有能力顺从的时候，那是他的意志力没有完善。
好动，完全是在儿童自发的活动遭到破坏以后，儿童没有发展的目标才出现的。蒙特梭利说:比通常所说的服从不一样的地方是，儿童的这个服从是意志的升华。
顺从的人，按照马斯洛的说法 就是自我实现的人。他实现了自己，就会关注和帮助他人实现自己。
第一个阶段，儿童有时顺从，但并非时时如此，这可能给你留下“任性”的印象。当儿童正在发展某种机制和观念的时候，你破坏了他的感觉，儿童会跟你“斗争到底”。
比如说，一张饼，儿童是绝不容许你把饼掰成两半的。但爸爸买了张饼，正好从中掰成了两半，小半给孩子，大半给自己。然后，他的孩子拿起这半块饼大哭着把饼扔了。爸爸很尴尬，很生气。然后，他觉得这孩子很贪婪。但实际上，这个孩子在建立一种“完美”的观念，那个爸爸破坏了孩子“完整”的感觉。孩子为了维护他心目中对事物完美的追求，会与成人“进行斗争”。我们大多数人把这种情况称为“任性”。
