活动科目：专注力

活动名称：《数独入门—四宫行列排除法》

授课地点：AR4—2

授课老师：赵西云

活动目标：

1、让幼儿了解数独，知道数独的一些相关知识和做题的技巧，开发幼儿脑细胞，促进脑部发育；提高逻辑思维、逻辑判断能力。

2、能注意力集中投入趣味游戏当中，完成填字游戏。

3、通过积极的参与，让幼儿从中获得成功体验，从而产生主动学习的情感。

活动过程：一、上课流程

教师：上课！

纪律班长：起立！

全体幼儿：老师好！

教师：小朋友们好，请坐！

幼儿：谢谢老师！

二、提问导入

教师：今天赵老师给你们上一节专注力课。在上课之前老师问问小朋友们 你们平时爱不爱玩游戏啊？

幼儿回答

教师：老师，告诉你们一个小秘密，我也特别爱玩游戏，而且我玩的这个游戏是填数字游戏，小朋友，你们想不想和我一起玩呢？

幼儿回答

三、整顿坐姿，要求课堂纪律

教师：好，那老师今天就教你们玩这个游戏！现在请小朋友们坐好。小脚，并并齐，小手放腿上，我看哪个小朋友坐的最端正，上课积极发言，不和小朋友讲话？待会儿我请他第一个先玩。

幼儿回答

四、进入主题，讲解数独的知识与做题技巧

教师：小朋友们，请看大屏幕，刚才我说的这个好玩的游戏，它的名字叫《数独》，什么是数独呢？简单来说，就是单独的一个数字只出现一次，它最早是从瑞士起源，最后被一个美国老爷爷设计成现在的数字游戏，这个数字游戏可以开发我们的大脑，促进脑部发育，让我们能全神贯注集中精力的去参与，还能让我们准确作出判断提高我们的记忆力，我们的小脑袋就会越来越聪明。（图一数独的解释）（图二一个美国老爷爷打上字开发脑细胞，提高记忆力、专注力）目前数独最高的比赛项就是世界数独锦标赛，13年就是在我们中国举行的，有很多和你们一样大小的小朋友，还有大人都去参加了，小朋友们你们好好学，将来我们也去参加好不好？

幼儿回答

教师：小朋友们你们看这就是数独，今天我们先学数独的入门—四宫，后面还有六宫，九宫，等以后老师慢慢教给你们。为什么是四宫呢？小朋友你们看图中横着的一、二、三、四个小方格连接起来像不像一个横着大写的一？我们称它为“行”，那竖起来的像数字1的这四个小方格我们称它为“列”，现在我们来总结一下，小方格连起来像大写一的为行，像小写1的为列。那什么为宫呢？小朋友看一下，从第一个方格起这四个小方格为“宫”，下面这四个小方格为一宫，这边也是一样，因为有四个宫所以被成为“四宫”。每行每列都住着一个数字宝宝，你们认识这些数字宝宝吗？（图四宫空图，带有行、列、宫标记、带有全数字的图）

幼儿回答：1、2、3、4

教师：小朋友们真聪明，我们先一行一行的看，我们会发现每一行都会出现1234，且每一行不会有重复的1234对不对？我们再按列来看，我们发现每一列也会出现1234，但是每一列的1234也没有重复的数字，对不对？这些数字宝宝呀，很顽皮，有的时候不好好待在小方格里面会跑不见，那小朋友我们该怎么给它们找回来呢？小朋友请看这张图，这么多数字宝宝不见了，我们该怎么给他填回来呢？不要着急，老师来教你们，先从他的行来看，我们会发现第一行有几个数字啊？2个数字那太少了，我们没办法准确判断大的两个数字该填在哪里？接着我们看第二行，我们发现第二行有三个数字宝宝，那1234少了谁呢？（幼儿回答）那我们就把这个数字宝宝写上去吧！接下来第三行和第四行都有几个数字宝宝呢？只有两个，那太少了，我们还是没办法准确的判断，那我们再看看列吧！我们看到第一列有三个数字宝宝那少了谁呢？（幼儿回答）依照这样方法让幼儿全部填完（略）（做题的四宫）

五、分发题型，计时作答，

教师：小朋友们，你们学会了吗？老师这里有一些题型发给你们，你们就用老师刚才教的“行列排除法”，看哪个小朋友做的又快又对？老师用手机给小朋友们计时，看看用时最短的是哪个小朋友？我们评出第一名，第二名，第三名并给他们奖励，开始！（提前打印的题型）

六、活动延伸

教师：好，老师，这节课就结束了，小朋友们喜欢这个数字游戏吗？如果喜欢的话放学以后还可以和爸爸妈妈一起玩呢，和爸爸妈妈一起比赛哦！

七、下课流程

教师：下课

纪律班长：起立

全体幼儿：老师辛苦了

教师：同学们辛苦了，请坐！