人同时具备有生物性、人性和佛性。都说人的终极归宿是成佛，可是在成佛之前，我们更应该学会成为一个人。
要想学会成为一个人，首先要了解什么是人性。
人性由三方面构成。一是知性（对应“真”），即对一个东西进行逻辑推理的能力。知性发展的结果是什么呢？就是这个人思维有条理，有逻辑，有次第。任何事情，就要像《大学》中说的：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”“物有本末，事有终始”就是在谈逻辑性和次第性。
二是情感（对应“善”），包括亲情、友情、爱情等等。情感的成长、成熟是人性成长的一项重要使命。
三是审美（对应“美”），就是懂得欣赏美。有了美育，每个人的心灵都是健康的，都是光彩的、光明的、正面的，用现在的话说都是正能量的，这个人的人格就成熟了。
那我们该如何培养孩子的人性素养呢？
首先是对知性的培养，最好的方式是历史教育。学历史不是记忆历史事件和时间，而是让孩子置身于历史事件当中，以某个历史人物的身份去面对事件。在那个时代背景下，在因果链中，如果是你，面对同样的历史事件你该如何去处理？而且历史故事听起来往往都是非常有趣的，不会像数学、逻辑学那样枯燥乏味。
其次是对情感的培养，其实就是爱的教育。可是爱不是滥爱，不是溺爱。所以在爱的教育中一定要加入责任感的培养，否则就是偏离了轨道的爱。培养基于责任的爱，最重要的方式就是在日常生活中，一方面父母以身作则，给孩子示范助人为乐、成人达己；另一方面让孩子从小事开始为自己负责。
最后是对审美的培养。其实审美是人的天性，我们能做的就是不破坏孩子这个天性。因此就需要我们平时给孩子足够的欣赏美和制造美的机会。在欣赏美的方面，可以带孩子去欣赏戏剧、音乐会、画展、书法展等等，当然还有更好的方式就是在自然界中欣赏太阳、月亮、雪山、白云、小溪、瀑布，乃至于一棵小小的野草，仔细看它都有一种无以言喻的美；在制造美的方面，可以让孩子充分的自由去制作手工、画画、唱歌等等。
当我们的人性圆满了，我们再谈成佛的事情才更水到渠成。因为成佛的前提是先做好一个人。不仅要做人，而且要做好人——把人做好，做到杰出，做到突出才行。那么把孩子的人性从小就圆满起来比我们“半路出家”的人来说要更容易一些。
