眼见不远处一辆汽车驶来，我竟然没有停下脚步，若是此刻一切终结，这个世界上将少了一个极度崩溃的人。那是一年前的我，从孩子一年级开始，我的噩梦生活也开始了，起因是因为孩子在学校出现所谓的“适应不良”，几乎每天都会接到老师的N条投诉电话，或是告状不遵守纪律，或是与同学发生矛盾，或是顶撞老师，不听课，破坏公物，使用不文明用语，或是做出一些令人费解的行为，比如吃纸⋯⋯不仅老师会告状，时不时还会接到同学家长的电话，打闹中损坏物品或者是自己受伤都成了家常便饭，一次和同学嬉戏时不慎脑袋撞在讲台上，留下了5厘米长的伤口，头骨都露了出来。回忆起这段经历仍然余悸未消，两年来，每天上班时都提心吊胆，电话一响就害怕，担心又要发生什么不好的事情，整个人都处于紧张的状态，头发大把大把地掉。

      我想我和孩子面临的困境，一定有人曾经历并克服。我的责任是不放弃，努力寻找解决方案。于是，我开始了学习和探索的旅程。接触心理学、家庭教育学，并考取了家庭教育指导师。在学习的过程中，我逐渐意识到，我面对孩子问题时的焦虑和暴躁实际上是内心的映射，与其说是孩子需要成长，更亟需成长的是我自己。后来，我开始跟随心理老师探索我的童年。在这个过程中，我逐渐意识到，养育孩子的过程实际上是重新养育自己的过程。解决问题固然重要，但体会自己的感受，接纳真实的自己，比单纯解决问题更为重要。

      我努力调整自己在面对孩子学校出现“问题”时的心态，并学习如何与孩子相处，孩子也在一点点进步。到了三年级上学期，孩子基本学会了遵守学校的各项规章制度。然而，新问题又接踵而至。由于前两年学习内容较为简单，孩子还能跟得上学习进度。但到了三年级，教学进度加快，孩子的学习变得越来越吃力。由于学习跟不上班级进度，加之行为问题和老师、同学的冲突不断，九岁的孩子就表现出了叛逆。老师反映在学校，他与老师“对着干”、“顶撞老师”。为了不影响其他同学，老师将他安排在班级最后一排的一个角落里，即便其他同学每两周换座位一次，他仍然坐在那个角落。从日常生活中，我也感觉到孩子越来越缺乏自信，甚至认为自己是坏孩子，是最淘气的孩子。我感到孩子目前的处境十分危险，我自己也感到很迷茫。正是在这时，我了解到了日日新，怀着试试看的态度，我带着孩子来到了这里。

     走进渥丘园，首先映入眼帘的是一个小山包，第一眼看上去，这里更像是一个公园而不是学校。走进校园，看到一位老师正在与孩子们玩游戏，他们笑得那么开心、那么自然，他们的快乐让我很感动，我想我的孩子也应该拥有这种快乐的笑脸。当时，心里有一个声音告诉我，这里是适合孩子的地方。随后与冬梅老师详细沟通后，了解到日日新“自然而然”的教学理念，我再次坚定了自己的想法。然而冬青老师认为孩子目前的状态不适合日日新的大班制教学。于是，我们认识了锦老师，第一次见到锦老师是在小白楼，也是孩子们的上课地点，走廊和教室里有很多优秀的书法作品和孩子们的画作，冬日的阳光透过大大的落地窗洒在孩子们的课桌上。我就在冬日的阳光里和锦老师沟通交流，锦老师详细询问了孩子的情况，从心理学角度分析了孩子行为背后的原因，并给予了中肯而专业的建议，短短一个小时，我就感受到了锦老师作为心理学博士的专业性，也感受到了她的温柔和睿智；而在我和锦老师沟通的过程中，孩子由一位男老师陪伴在校园玩耍，小白楼下面有一个大池塘，冬天结了厚厚的冰层，孩子借着桌子在冰面上滑来滑去，而那位老师陪伴在他身边，保证了他的安全，但并不去打扰他。后来得知博博书院教室里优秀的书法作品就是出自这位男老师也就是艾老师的之手。从那一天起我和孩子的生活因与锦老师和艾老师的相识而翻开了新的一页。

       博博书院的老师们似乎具有某种魔力，孩子们上学的第一天就能安静地坐下来写字，这与他之前一个学期几乎写不了几个字的情况形成了鲜明对比。看到孩子认真写字的样子，我感到既陌生又欣慰，再次庆幸为孩子选择了博博书院。这里的课程安排每天至少有两节户外体育课。艾老师带领孩子们进行体能训练，有时是户外徒步，有时是晨跑，以前经常感冒的孩子，开学一个月来身体变得越来越好。更令人意外的是，挑食的习惯也在慢慢改变。博博书院的家庭作业不是刷多少题或背多少课文，而是要做家务，孩子们需要拖地、洗碗、洗衣服、做饭⋯⋯开学不到一个月，孩子就能独立做一顿晚餐了。家里的洗衣机、微波炉和烤箱，孩子现在都可以够熟练使用。他做事也逐渐有条理起来，生活自理能力大大提高，自控能力也得到了加强。最近在玩游戏时甚至会自己设定时间，闹钟响起时，会自觉地放下游戏，去完成自己的计划。同时也变得更有礼貌，在公共场合不再大声喧哗。开学仅仅一个月，孩子每天都在进步，我无比欣慰，我看到一个曾经暴躁又叛逆的小孩，变得温顺起来。这个孩子逐渐昂首挺胸，对自己越来越有自信，生活自理能力也越来越强。我相信，这是他未来可以闯荡世界的基础。

     孩子的变化离不开心理学博士锦老师“温柔而坚定”的科学引导，也离不开艾老师“耐心又威严”的生活能力锻炼。博博书院对孩子的影响是“润物细无声”的。在博博书院，孩子间发生冲突或矛盾并不是让老师苦恼的事情，而是一个正确引导孩子的契机。锦老师会定期与家长进行一对一的沟通，她总是以温和的语气给予建议，针对孩子的个性提出亲子沟通的建议。对于家长的困惑，她给予共情和鼓励，让家长重拾信心，当家长保持着乐观态度去养育孩子时，才能给到孩子长久而坚定的支持；艾老师在孩子心中是一个英雄，以前孩子很少主动谈起学校的事情，现在每天回家后会分享许多有趣的事情。有一次，他说他使用了“金蝉脱壳”的方法成功地躲过了潘老师。他骄傲地说，要想战胜艾老师，需要开动脑筋，因为艾老师不仅很强壮还拥有很高的智慧，俨然艾老师陪伴孩子的方式是亦师亦友的。艾老师还写了一首好字，以前对写字非常抵触的孩子，现在每天都认真地写字。他说，他希望自己的字写得像艾老师一样好。

      两位老师不同得教育风格，让孩子体会到温柔也可以是坚定的，规则不仅是约束，让可以让生活更美好，更重要的是，我看到孩子的世界由对抗转变为协作，由叛逆转变为沟通，由被动变为主动，他在逐渐变得快乐开朗。博博书院用博爱一点一点滋润着孩子的内心，犹如晕染一般，而我也接收到了这份美好，孩子在成长着，我也在成长着。

      因爱生爱，爱是这个世界上最强大的力量，相信一个内心充满爱的孩子，他的童年的底色是温暖的。未来不管遇到什么困难坎坷，他都是可以去面对，去化解的。有一次我问孩子，你怎样评价博博书院，他歪着小脑袋说“我觉得博博书院是一个可以让人慢慢变好的地方”。

     跨越孩子的成长困境，不仅需要父母的理解和支持，更需要教育者的博爱与坚定，两者是孩子成长道路上不可或缺的因素。愿每一个孩子都能在充满爱的环境中茁壮成长，成为有担当、有爱心的人。