再来写，似乎多少还是有点无法还原那时之事、那时之情。但还是要来做这件事。

                有惊无险的跳楼

      5月23日早，吃过早餐，班上两个女孩子踉踉跄跄地跑到我办公室（蔡、付）说：老师朱跑到楼顶去了，她说他不想活了，要跳楼！我知道原因，5月22日晚，我去女生寝室查寝，本来查完走了，等查完男寝我又跑回女生宿舍杀了个回马枪，结果女生寝室有人玩手机，被我缴获两部手机，一部手机是朱同学的，她平时大大咧咧，另一个是梅同学的，据我了解最近她情绪不好。所以收完手机我没有批评他们，想着晚上人容易想不开，等下有什么不测不好，走之前还拉寝室长出来交代梅同学有什么不好的举动赶紧找宿管联系我。

      万万没想到朱同学要跳楼。当时孩子来报告，体育老师周老师也在，我就跟周老师说让他跟我一起上去，他是男士个头大，想着万一要拉一把他也有力量。周老师走到我前面，他先看到坐在四楼围栏上的修同学，然后回过头说：我去找校领导做防护措施，就走了，我看他也吓的够呛。我已经上来了，再往前一步孩子就看到我了，难道我不往前，心里犹豫了片刻，还是往前踏了过去。但是看到孩子的瞬间我的心就完全定了，没有恐惧了，这可能跟我的性格也很相关，比起困难我更恐惧未知。

      我看到她呆呆地坐在围栏上，旁边还有一个平时非常调皮的女同学也不敢走近她，我说：来把手给我！下来！有什么你觉得不对的的地方你可以提出来，有什么不能解决的问题我们也可以商量解决！

      她没有向我伸手，我只看到她的眼泪哗哗的流，我知道此刻坐在上面的人一定觉得委屈，但是平时尽管我惩罚过她，但是我仍觉我们的关系不错，我又走上前她没有抗拒，然后我走到她面前拉着她的手，手是冰凉的，她没有握住我的手，当然她也没有抗拒我的手，我知道应该没问题了。我说：下来，大家都看着呢，等下大家讨论也不好！我尝试把她往下拉，但是她的腿在抗拒。

      我说：你要是觉得老师做得不对你告诉哟，如果你觉得手机比生命重要那我就把手机给你，因为你对我来说很重要！她默默流眼泪，这时我让旁边的女生过来，她心领神会我们俩把她拉下来了。往下一看，校领导全部站在下面。

      我把她带到单独的教室，她哇地一声哭了：我讨厌我的妈妈！原来她是怕我收她手机的事情被妈妈知道打她。她说妈妈偏心哥哥对她不好，永远觉得她是坏孩子，所以她老是想做好，但是好像又老是事与愿违。也老是给老师添麻烦。

    原来一个孩子它能够承受的很少，我读书的年代也体验过这种感受，命运不能受控的感觉，既无法被爱也无法逃离。我还记得每次找我爸爸要生活费我爸爸都要说一堆别人孩子成绩好花钱少的语言，每次我都是泪连连地拿到那几百块钱生活费，可是我又毫无办法，因为我不依靠他我都活不成，不过熬过读书那几年就好了，我也告诉那个孩子熬过那几年就好了。

      其实下来后我想了很多，我想能不能避免这个事情的发生，比如说我看到她在学校玩手机却不收，肯定不行，所以这个事情肯定会发生，我也没有做错什么，好在我们都相安无事，也许这也是一个契机给到我让我了解她也让我对待教育工作更细致一点吧。

                一场反向的心理疏导

    上面的事情发生后，我知道不能在班上大肆说此事，而地生中考在即我又很担心对孩子们的影响很大，想给他们做心理疏导。当然了自己也不知道如何疏导，想了解一下孩子是怎么想的。

    周四下午我上完语文课，看到最后一节课是体育，说：老师最近很多苦恼和困惑，感觉自己心理状况出现了问题，这个学校里最亲近的人就是你们了，你们是我的家人，有困难先找家人，我想你们可以给我做一下心理疏导吗？如果愿意体育课就来办公室找我，一个一个辅导，我的隐私也不想在这里公布给每一个人。

    结果第一个来的是我们班文化成绩最糟糕的严伟文，他到办公室半天不说话，然后突然说了一句：老师你要把心态放好一点！很朴实的安慰人的语言。我说：我觉得我远离家人和大家在一起我很想我的努力可以让大家在一起开心快乐，可是每一天都有事情发生，我觉得太没劲了！你有没有觉得很难的时候，你怎么做的？他说我运动呀，我打球。上课我就说话，因为我听不懂很无聊，所以我就找别人说话。我一听：谢谢你给我的建议，但是我们辛辛苦苦组建的办级目的首先是学习然后是幸福的学习，而你说话会影响其他人学习，那么我肯定要惩罚你，那你就不开心！他说：哦，好像是这样的，我们的幸福是相反的！我皱皱梅说：那怎么办？要不让你说话吧！他安静了片刻说：不行！然后过了20秒，他一抬头说了句我想掉眼泪的话：老师，要不我们一起努力吧！我说完谢谢，我们俩紧紧得握了一下手！

    第二个来的是李吉祥，他也是班上基础极差的学生，一上课脑袋就钻到课桌底下，为了让他有事可做，我就让他抄一本书，是陈行甲的《在峡江的转弯处》，他很认真，不出几天居然也能自己写表达自己观点的作文了，虽然表达的是不喜欢读书，不过文字还是很有说服力。他来一开口：老师收手机是应该的，不是你的错！我说你有没有难过的时候，他说他没什么烦恼，真羡慕他。

      后来我体育课的时候出去办事去了，结果等我回来，孩子们说：你去哪里了，我都没找到你！我问有谁来找过我，居然有一大半人举起了手，我在举手的人群中又谈了两个人。

    第三个给我做心理囚犯的是付心如，这个孩子是七年级下学期从枣阳转过来的，成绩不算好，原来我老找她谈话，批评的时候居多，所以她出来半天没张口，我说：我把我的情况说给你听听吧，她说好的，于是我把我远离家庭，努力工作但是在工作中也那么多不顺的苦恼跟她讲，我说你觉得我难吗？她说：难！我问：那怎么办？你有没有很难的时候？她思考了一下说：老师比起你的难我都觉得自己没那么难了！我们们握了很久的收约定一起好好努力！

    第四个是我的班长，一个品学兼优的男孩子，我说了我的困境，我问他：你什么建议和意见给我吗？这个男孩子立马红了眼眶，她说：老师你很好，是我们不够好！看到孩子流眼泪我的眼泪也快出来了。我问他：你有没有困难的时候？他说：我有时候觉得学习好辛苦，感觉自己都不能坚持下去了。我听他这么一说好心疼，我说：原来大家都觉得你喜欢学习，聪明，其实对于你而言学习也很辛苦吗？他点点头！我说：听了你的话我很心疼。他立马接上：不过想到会有好的结果，我觉得就能坚持！所以困难一定会有的，但是想到会有好的结果我们就一定能坚持！说得多好，我说：谢谢你！他说：老师，谢谢你！我跟他握手，他走进教室啜泣了很久。

      那天晚上我又觉得自己很幸福了！原来爱真的可以治愈人心！