鲁迅先生说：“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”
近日，朋友聊起最近校园暴力事件的恶性发展趋势，已经波及至小学生，使我痛心，彻夜未眠。
尽管我的职责是写竹，但竹不仅仅是一种植物，它是中国人品格的象征，竹倡导精神文明，高风亮节以及和谐社会。我作为社会的一份子，尤不能失文人之气节。
当然，我更想关爱那个年仅七岁的可怜的小女孩。她还未看到这世界的美丽，就被纸片蒙住了双眼。
她该如何修复内心的创伤？又该如何面对本该和睦相处却让她提及就不寒而栗的同学啊？
校园本该是孩子们的乐园，然而校园暴力让孩子们失去了天真，让他们处在战战兢兢的环境中学习成长，让他们的童年蒙上一层灰，这到底是谁之过？
中华民族是礼仪之邦，倡导美育和德育教化。
在我们传统所接受的教育中，每每遇到这类问题，家长大多数让孩子进行自我反省，如校方及家长不采取严厉批评和教育，势必纵容不良行为的再次发生。
孩子们尚在启蒙阶段，事非观经纬不分明，强者绝不是因为欺凌弱者而变强。
前些年，我给孩子们指导墨竹课时，也察觉到家长和孩子的相处模式，对一些犯错的孩子，家长常以孩子还小为由，来推卸责任。
在随后的课程中我总会有意无意为他们灌输竹的品格，从小立做人，品格为先，后立术。
我害怕人性的黑暗会挡住孩子们的太阳，蒙住孩子们的双眼，宝贝们满怀希冀的来到这世上，却在人性的缺失中，被灌输了错误的思想观念，从而体会到本不该体会的一场场人间疼痛，也让热望蒙灰。
人之初本无恶，在孩子三观养成的重要阶段，家庭教育与学校教育同等重要，有时，孩子由善转恶的距离仅差微步。
若家长和老师指引孩子走向善良之路，那我只希望我笔下株竹，皆可为迷茫之人一一带来丝丝光亮与鲜活，指引他们走向更好的人生路。
2019.11.19子琪写于养拙堂
