1，
参加完这个星期的林林家庭情商走进校园活动以后，回到家，孩子爸问了我一个问题，他说你觉得你们这些活动有意义嘛？心理学有用嘛？
为什么没有意义呢？
因为生活中根本没有必要存在心理学，特别是针对孩子的心理学就更没有必要了。只要父母心理正常，好好的去对孩子，孩子怎么可能有问题呢？
那你觉得你是正常的父母嘛？心理正常的父母多嘛？
我当然很正常。大多数父母应该也很正常。
那为什么还会有那么多孩子有问题？
就算孩子真的有问题，也是长期的家庭形成的，你们做一次两次这样的讲座活动能改变什么呢？
2，
我先生的话让我想起来林林老师说过的一个母亲。
这位母亲很自豪得和林林老师说，她四岁的儿子情商特别高，从来不哭也不闹，特别听话。
这应该就是大家普遍认为的，没有心理问题的父母和孩子。
只要孩子听话，不哭不闹，孩子就没有问题，父母也是成功的父母。
直到有一天，这些父母眼里正常的孩子，突然出现了他们意想不到的行为，他们才开始试着问自己，究竟哪里出
了问题。
还记得前几年的那个新闻嘛？，一个三四岁孩子在电梯里对一个陌生的婴儿拳打脚踢，然后把婴儿从十几层楼上扔了下来，让很多人都震惊不已的是这个孩子根本没有什么精神疾病，就是大家眼里普通的孩子。
试想一下，在没发生这件事之前，你去和这个孩子的父母说心理健康和心理辅导，他们肯定认为真正有病的是你。
3，
在林林家庭情商的理念中，有这样一句话：心理辅导不是摆设品，也不是奢侈品，而是人们日常生活的必需品。
这里说的心理辅导，不仅仅是心理辅导机构和学校里的心理辅导站的辅导，更多的是作为父母和老师的我们，对孩子进行的心理辅导。
俗话说，人生不如意十之八九。而对于孩子来说，不管是如意还是失意，都需要我们成年人正确的去引领和疏导。
4，
这次活动中，林林老师问大家一个问题，如果你的孩子考了一百分，很高兴的回到家和你说，你会怎么回应孩子。
有的人选择消极被动：不予理睬，继续手边的活动。
有的人选择消极主动：考一百多有什么好骄傲的，你们班还有多少考一百的？
更多的人选择积极被动：考的还不错，不要骄傲，下次努力保持。
很少有人选择积极主动：孩子你真棒，你是怎么做到的？
而如果我们简单的换位思考下，我们是孩子，肯定最想听的是最后一种。
事实上，不管是对于孩子的学习成绩，还是对于心理健康，最后一种都会有很好的效果。
所以说，在引领和疏导孩子之前，我们自己首先要有正确的知识和意识。
而不断学习知识和调整意识的过程，就是我们为人父母和为人师的过程。这条路只有开头没有结尾，我们做一天父母和老师，就要学习和调整一天。没有人可以一劳永逸的学习以后就能保证自己永远正确的对待孩子。
就连林林老师都说，作为一个母亲，她也在不断的学习和调整中，她也有自己的督导，有自己需要解决的问题，更何况我们这些普通的父母。
5，
回到文章开头，我先生提的第二个问题，一次两次的心理讲座活动有用嘛？
我也问过林林老师这个问题。
林林老师说，一次两次的活动可能根本改变不了什么。但是只要参加者能被触动一点点，记住一点点，反思一点点，就是一个很好的开始。也就是做活动的意义。
作为父母的我们，其实也是这样。我们不能保证学到的一点知识，调整的一点行为就解决孩子的问题，但是，只要我们在努力，在改变，就是意义本身。
