今天是一节复习提高课，重点是讲幂的运算，区分负数的乘方与正数的乘方的相反数，通过几个例题的演练，学生基本掌握了两者的区别。接着对运算符号与运算结果进行了系统总结，让学生了解加减乘除与乘方的运算结果对应和差积商与幂。建立运算与结果的一一对应关系。然后进行了简单混合运算的计算顺序要求，即先算乘方，再算乘除、最后算加减。针对同级运算，应从左到右进行计算。对于出现括号的运算，应优先算括号内，多重括号要先算小括号，再算中括号，最后算大括号的顺序。
今天的例题，我在黑板上进行了两个题例规范演示，为了照顾程度较差的同学，我分别用分级单算的方式，让学生通过一次一层级运算来提高准确度。对于程度较好的学生，则强调在不影响计算结果的情况下可以进行多组合的同步运算。从今天的作业批改情况看：优秀9本，一般13本，较差11本，纠错13本，请假一人。
从出错的作业来看，集中表现在两方面，第一，幂的运算和乘除运算都计算正确，在代数和运算中出现问题。第二，因个人粗心，在幂运算及乘除运算中出现符号误判，导致计算结果错误。此外，还有四名同学，前方的计算过程都正确，最后却因结果书写忘记带负号导致错误。在批改中，我都在代数和运算步骤中将数字前方的负号用红笔圈起来，以引起学生的注意。
混合运算的第一次试水，学生们的作业整体完成还算可以，但书写的质量却出现了不同程度的下降，分析来是缺乏卷面意识，做题还缺乏认真度，在明天的课堂中，还是要先将作业中的书写在强调一下，我理想中的优秀作业应该要达到三分之一强才算满意。
