2021年河南中考作文评分标准和2020年河南中考作文评分标准相比较，悬殊很大。21年评分标准最突出的亮点就是：评价全、细，给分合理；可以分项、分等打分，不同评价项目可跨等级打分。具体体现在：
一、分文体评分更具体。2021年的作文评分标准分的很细，按文体不同设定不同的评分标准，如记叙文和议论文除了“书写与标点”评分标准相同，主题和内容、结构和表达都有不同的评分细则。而2020年作文评分标准不分文体，不管是记叙文还是议论文，内容、语言、结构和书写都是一个评分标准。
不同的文体有不同的特点，对文章主题、内容、结构和语言有不同的要求，所以，分文体制定评分标准更详细，更具体，更合理。
二、评价项目更全面。2021年评分标准从主题与内容、结构与表达、书写与标点三方面评价，20年评分标准分内容、语言、结构和书写四项。
从评价项目相比，21年多了标点符号的使用，以前只看书写是否规范，字迹是否工整，现在多了标点符号使用的考查，考查得更细了，这是一个新的考查点，考查点虽小，但很重要，对学生正确、规范应用祖国的语言文字，传承民族文化精华，培养语文素养有很好的导向作用。
另一个不同点是20年“内容”评价一项中包含有文章“中心”的评价，而21年把“主题”和内容并列为“主题与内容”一项，突出了文章主题的作用。主题犹如文章的灵魂，是文章的统帅，文章要表达什么观点，表达什么情感，必意在笔先，明确突出。
另外，21的“结构与表达”一项是将20年的“语言、结构”两项合二为一，由“语言”变为“表达”，考查范围更大，语言考查点仅限于语言的运用，而表达则范围更大，不仅包括语言的运用，还包括表达方式和表现手法的使用。
三、评分细则具体详细。如：21年一等记叙文评分细则：“主题与内容”的评分细则中多了“有真情实感，能表达自己的思考和体悟”，可看出21年评分细则体现了对学生主体地位的尊重，提倡学生写真人真事，表达真情实感，表达自己独到的思考和体悟。另外，20年评分细则“内容”中的“思想感情健康”，21年表述为“情感态度价值观健康”，考查更全面，引导学生对人对事有正确的态度，有正确的价值观，立德树人，全面发展。
文章“结构”的评分细则由20年的“结构严谨，层次清楚”变为记叙文的“叙事完整，重点突出”、议论文的“思路清晰”，分开表述更具体、详细。记叙文的“表达”要求准确、生动，议论文的“表达”则要求“语言准确、简明，有逻辑性”。文体不同语言要求不同，特别是语言表达“有逻辑性”的考查，培养学生的思考、分析问题的能力，培养学生的逻辑思维能力，有很好的导向性。
四、分项、分等打分更合理。20年评分标准划分为六类，每一类有相应的分值区间；21年划分为五等，每一等三个评价项目都有相应的分值区间，这样评分更细致，可分项分等打分，不同项目可跨等级打分。举个例子说，比如有一篇文章“主题与内容”好，可以归为一等，21—25分，但叙事基本完整，重点基本突出，语言流畅，但不太生动，那么“结构与表达”就应该归为二等，13—16分，然后再加上书写与标点的分数就是这篇文章的总得分。
“书写与标点”的评价也分了五等，每一等有相应的分值，那么，评分时，“书写与标点”的分值可不受内容与语言的影响，应该单独评分。比如，一篇一等的文章，如果书写不太规范，标点使用基本正确，这项就不能给5分，就应该按相应的标准给4分。再比如一篇内容和语言可归为三等的文章，如果书写规范，卷面整洁，标点使用正确，那么这一项就应该给5分。
总而言之，21年的作文评分标准分文体评价，评价各项都有具体的分值，应分项、分等打分，不同评价项目可跨等级打分，这样评价更细致，更具体，更全面，更合理；另外，注重学生思辨性的考查，注重学生的情感体验，有自己的理解思考和体悟，注重学生情感态度价值观的培养，这样评价突出了学生的主体地位，突出了语文立德树人的根本目的，具有很好的导向性。
