01.
朋友强子是大家公认的学霸，而且是低开高走型。
高考那年发挥失常，考了一个省内普通本科大学。入学时就定下目标，考研改变出身。大学四年强子发奋努力，把时间都花在学习上，食堂-宿舍-教室-图书馆构成了他几乎校园全部轨迹。
考研成功进入一所非常好的211大学。研究生阶段又是拼命学习，实验室就是他的宿舍，读研期间发表了好几篇核心期刊论文。毕业前，强子觉得自己就业的准备还不充分，于是考博，半年多时间每天只睡四个小时，考上了一所985大学。
强子读博前发了一条朋友圈，只有一句话：知识改变命运。我知道，从农村走出来的强子，说这句话的时候内心有多少波澜和憧憬。
如果故事到此结束，倒也圆满，但现实嘛，唉……
三年博士毕业，强子自信满满地想要留校，尽管发了不少SCI检索文章，但是，学校只收海归博士这一条就把他卡死了，但他又不想降一档去别的学校。
无奈之下，强子去企业应聘，但他学的专业方向是理论物理，对口的工作很难找。好不容易导师推荐了一家国有大型制造企业。强子干了没多久，就不想干了。他说，同事都排挤他，领导也总批评他眼高手低，一个博士连一些基本的办公室业务都处理不好。
他说自己专业不对口，想换工作又没有什么好机会，准备再进个站，做博士后项目研究。
我说，你都三十岁的人了，不说买房买车结婚吧，连个女朋友都没有，现在进站做博士后研究，你的目的是什么呢？
强子说，再学一学吧，学完可能就有更好的机会了，我觉得自己的工作能力还有欠缺。
作为朋友，我很直接地跟他说：工作能力有欠缺就在工作中补啊，读书做研究管什么用呢？说句实话，你现在缺的不是研究能力，而是把书本知识落地的实践能力。不是只有读书才叫学习啊！
强子回复了一个好的。过了不久听说他还是辞职进了博士后流动站。
02.
很多人都和强子一样，信奉“知识改变命运。”
其实这句话应该加一个限定词，用好知识才能改变命运。
只抓住知识不停地学啊学，不一定会改变命运，也可能成为书呆子。
我们从小就被灌输的思想是，好好学习，天天向上。学习是一件无比政治正确的事情。
学总比不学好。天天学习总比天天打“王者荣耀”好吧？这大概是很多人的想法。
一句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”骗了我们好多年，其实人家庄子是这么说的——
吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。
意思很明白啊，学习是没有止境的，如果你用有限的生命投入到无限的学习事业中去，你就危险了。
危险就是你把宝贵的生命浪费在所谓的“学习”上了。
学习是好，但也得分怎么学。不知道为什么学，学完不知道有什么用。只是被学习的焦虑压着学、赶着学，不是掌控学习而是被学习的欲望所吞噬，这样的学习可能未必比打“王者荣耀”好到哪去！
都不过是在浪费生命，只不过打“王者荣耀”是显性的，盲目学习是隐性的。
朋友圈里有很多人喜欢晒学习，思维导图、时间管理、阅读方法，每天都有人在打卡。
有多少人学了思维导图，能够确实把它用到工作学习中？见过很多画得非常漂亮的思维导图，可是却看不到作者的思考，图画得漂亮、思考深度不足，为画而画不会用思维导图进行创新性思考。
有多少人学了时间管理，依然还是拖拖拉拉？其实，很多人根本没有那么忙，努力程度也远远不够，每天无所事事的时间一大把，根本没“必要”运用时间管理的技巧。
有多少人学了阅读方法，还是一个月读不了一本书？忙，只是借口，是因为根本没有需求，很多人从事的低水平重复性工作，没有规划自己的未来发展，看不到目标哪来动力实践每天一本书。
生命是一趟单向的旅程，所有为学习而学习的人，都是在浪费这仅有一次的宝贵生命。
03.
电影《三傻大闹宝莱坞》里，阿米尔·汗饰演的男主角兰彻，非常反感高年级学生入学时戏弄低年级学生的方式，当高年级学生在他门口撒尿时，他用连接电线的勺子电得高年级学生满地打滚。
旁边围观的同学感慨到：“盐水可作为电的导体，初中生都知道，我们只学了课本，他却学以致用。”
在工程机械课堂上，当教授提问机器的定义时，兰彻是这样回答的——
机器就是减少人劳动力的东西。
教授追问，你能说清楚点吗？
兰彻又解释到——
任何使工作简化节约时间的工具都是机器。
接着他举例说到——
夏天天热，只要按下按钮，就会产生气流的电风扇，就是机器。跟远方朋友聊天用的电话，就是机器。计算机一秒钟百万次运算也是机器。
教授对他的回答很不满意，问他，机器的定义是什么？
兰彻说他已经回答了。这时兰彻的在学校的对手，查尔图举手回答到——
机器就是各种部分的结合体按照设定的指令工作，通过信号传送，使用螺丝等工具或者利用杠杆原理对枢轴的支点或滑轮进行调试，尤其是其构造几乎都是由复杂的活动零件或由简单的机件部分，如轮子、杠杆、凸轮等组装而成。
从兰彻和查尔图两个人的回答里，你看出什么了吗？
兰彻的回答有两个特点，第一，直指本质；第二，联系实际。而查尔图不过是一字不差的背诵课本定义的复读机。
高下立判，是不是？问问你自己，在学习中，你是兰彻还是查尔图？
现任百度副总裁的知名营销达人李叫兽，总结自己的学习经验时，有一条令我印象非常深刻，他说自己学习一个新概念，即便是短短的一句话，可能都会花上一个小时去琢磨，一定要找出5个与这个理论概念相关的现象才罢休。
而我们很多时候的学习，追求的是数量，看了多少书，输出了多少篇文章，至于书中的概念是否真正理解，输出的文章里面有多少干货，则不去考虑了。
真正高效的学习，不是概念的背记有多么熟练，而是能否把握概念的本质，并且能够联系实际去应用，这样的学习可以称其为致用导向型学习。
04.
只有做到致用导向型的学习，才算不负韶华。致用导向型学习概括起来无非四个字——学以致用。可这四个字，知易行难啊！
谁都知道致用好，一到学习就忘了。具体怎样才能做到学以致用呢？给大家两点建议。
第一，明确致用导向型学习的逻辑。
致用导向型学习，学习的起点和归宿不是知识，而是问题。一切学习的目的都以解决问题为出发点。找到需要解决的问题之后，就是搜集学习资料，把问题相关领域的资料尽量收集全。之后就是进行沉浸式学习，梳理概念并出概念之间的联系、形成概念组块，以概念组块搭建模型工具，通过模型工具解决问题。如下图所示。
这样讲可能有点抽象，由于文章长度所限，建议大家读一下《刻意练习》这本书，对于组块学习讲得非常清楚。后面，我也会专门写一写概念、组块、模型的内涵及其对于知识体系的重要性的。
第二，进行以项目为基础的学习。
项目是什么？通俗的说，就是围绕某一个或一系列问题的工作任务包。围绕项目进行学习有什么好处呢？项目有特定计划、有具体目标、有时间节点，有开始和截止日期。定下一个项目就要在相应的时间范围内高质量的完成。
用项目需求倒逼学习，才是让自己成长的最好途径。
以项目为基础的学习可以设定一个需要1-3个月达成的目标，为了完成这个项目，你必须目标明确地集中精力去进行主题学习。这个项目你可以融入工作中，以工作项目作为学习基础，也可以自己规划一个符合自己发展需要的项目。
在进行项目式学习时，请记住项目目标一定不要定得太宏大，时间规划不能太长，比如以一年为期就太长了，遥遥无期的项目会动摇你的信心。而且要把项目完成进度记录下来，可以用打卡图表的方式，通过阶段性总结提高自己学习的动力。
最后要强调的，也是最重要的一点，你一定要为自己的项目设立一个具有意义的愿景目标。
拿我自己来说吧，最近开始写这个知识体系研究系列，希望在3个月左右的时间，能够写出较为系统完善的一整套既有理论价值，又能让大家参照执行具有实践借鉴意义的文章。
我的愿景目标就是——
解决碎片化时代的学习盲目性问题，激励更多小伙伴通过构建属于自己的知识体系获得爆发式成长
以上。
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这是河东西知识管理研究的系列文章第3篇，感兴趣的话，欢迎持续关注哦！
