我在教学的过程中，有时会受到学生的挑战，作为一名新教师，常常发火，情绪失去控制，变成自己都讨厌的样子。虽然知道这样很不好，但总是把握不好那个度。
此刻回想起来，这样做不仅不利于教学工作的进一步展开，还有损我们师生的关系，并且使教学工作进入恶性循环。我陷入了沉思，开始反思自己的言行，反思自己的教学。
一、要多赞美，少批评
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这是我的老师教给我的，我一直奉为金科玉律。所以我很少表扬学生，认为表扬的多了，他们必要骄傲的。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时。直到读到一篇周记，我才发现，我错了。
我们班的一位男生曾在在周记中这样写到“世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我觉得语文老师就缺少这样一双眼睛，她总是挑我们的刺儿，不满意我们的这个，不满意我们那个的……”这段文字对我的冲击很大，一方面惊讶于这个男生的直白，另一方面被自己的学生这样说，很难过。原来我一直错了，对于学生不能一味地打压，要发现他们的闪光点，多赞美，少批评，要站在他们的立场，知道他们真正需要的，对症下药。
二、多交流，走进学生的心里去
通过那篇周记，我明白了，教学不能闷着头瞎“干活”，不能不顾学生感受，自己独断专行。在教学过程中，师生是一起行走知识大道的伙伴，我们一起学习一起进步。我应该和学生多沟通，多交流，走进学生的心里去了解学生。一把钥匙开一把锁，针对性格各异的同学们，我应该采取不同的办法，让教学多彩起来。
总之，我会在工作中不断摸索，在前行中进步，怀着一颗真诚的心，在教育这条道路上且行且珍惜。
