视频里一位妈妈对学堂老师侃侃而谈，自己为什么会送孩子进学堂读书。大致就是妈妈意识到孩子被娇惯地厉害，既然自己不会培养孩子，那就送进学堂让老师培养，而且是寄宿的那种。爸爸不舍得要接回来，妈妈很坚决地说接回来就离婚，总之学堂是送定了。
这位妈妈对于孩子教育的重视令人钦佩，她似乎也对自己壮士断腕般的决心颇为满意。这段节选的视频没有注释，因此无从了解学堂的情况，我猜想跟前段时间网上热议的孙楠女儿被送进学堂的情况差不多吧。
家是孩子成长的土壤，家庭教育是任何教育机构都无法替代的，如果因为父母娇惯孩子而造成孩子言行欠妥，那不是孩子的问题，根源在于家长，首先需要改变的当然也是家长。孩子就是一张白纸，父母写什么，孩子就呈现什么。
将孩子送去学堂，看似是为了孩子好，其实这是最简单粗暴的方式，是家长在推卸为人父母的责任。作为孩子在这个世界最亲近、最可依赖的人，父母无私的爱是孩子童年幸福快乐的源泉，而强行割裂这种爱、将孩子置于封闭的环境中，无异于放逐孩子于孤岛，想想都觉得心疼。
天下父母心，哪个不想给孩子最好的爱和最优秀的教育，然而我们自身难免都有局限性，我们能力有限、学识有限，甚至我们精力有限、时间更是有限。然而正是这样的局限性提醒我们，世上没有完美的人，我们也无需要求孩子做到极致。我们要做的，不过是时常地警醒自己，不断保持学习的热情和努力，让自己成长、成熟并富有智慧，有能力鉴别和甄选好坏、合适与不合适，不至于盲目、盲从。要知道，只有我们不断地审视自己、提升自己，才能让孩子在我们的肩膀上站地更高、更稳。
我不想对国学热做什么评价，教人向善总不是坏事。但是对于国学经典中的精华与糟粕，学堂的老师们是否真的有能力甄别清楚，假若有欺世盗名或者浑水摸鱼之徒，岂不是误人子弟？若是果真对国学有兴趣，何不自己先花时间读读书、思考一下，何苦将孩子送去做小白鼠。
鲁迅先生说：“父子间没有什么恩”，因为“一个村妇哺乳婴儿的时候，决不想到自己正在施恩；一个农夫娶妻的时候，也决不以为将要放债。只是有了子女，即天然相爱，愿他生存；更进一步的，便还要愿他比自己更好，就是进化。这离绝了交换关系利害关系的爱，便是人伦的索子，便是所谓“纲”。倘如旧说，抹煞了“爱”，一味说“恩”，又因此责望报偿，那便不但败坏了父子间的道德，而且也大反于做父母的实际的真情，播下乖剌的种子。”
我认为赋予孩子以生命本身并非恩，所谓的恩其实是爱，爱无价无条件，孩子在爱中长大，也必然对父母怀有爱，并且将爱传递给下一代。所以，如果孩子丢掉了爱的能力，我们应该帮他找回来，如何找呢？也许四样东西便已足够：爱，平等，尊重和信任。
给予孩子无私无条件的爱，不以爱的名义控制孩子，蹲下身子以平等的目光看待他，尊重他理解他的感受，不因他作为孩子的无知无能而抹杀他的权利，并且信任他，他也因而有勇气承担力所能及的义务，又因自己的担当更加自信，于是孩子便拥有了爱与力量。
爱，很容易，却真的并不简单，值得我们坚持学习、不懈努力、常常自省。
