一、读《学会提问》第一章
二、以
批判性思维包含三个方面：（1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；（2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力；（3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
三、致
对照一下：我目前还处在海绵式思维阶段，批判性思维要求的三方面的能力我都非常不足。
第一点，提出关键问题的意识不太具备，一是在读书的时候，总是被动地接收作者讲述的信息，感觉他说的都对，满足于记笔记（最多是画一张导图），偶尔复习一下笔记/导图，视图记住作者讲述了什么。有时候朋友问我，这本书到底讲了什么，你觉得这本书到底好不好。除了好/不好这种结论性的文字（完全就是我个人的感觉），我甚至都回答不出来到底哪点好。至于能提出相互关联、环环相扣的问题，就更不用说了。因为只顾着赶进度读完一本书，记下作者的观点，没有和作者“互动”，不能跳出书本看问题，所以提不出太多的批判性问题。
第二点，恰如其分地提出和回答关键问题的能力，我非常欠缺。我认为这个能力包含了三个方面的内容——提出关键问题，回答关键问题，恰如其分地提出和回答问题。提出问题的能力在前面一点中说过了，由于没有主动提出问题的意识，所以提不出关键的问题。没有对问题进行过深入的思考，所以当别人提问时，自己很难组织语言进行回答。恰如其分，除了时机之外，应该还有提问的态度要对对方表示尊重。
第三点，积极主动地利用关键问题的强烈愿望，在一般谈话和聊天中会有，读书时偶尔会有，愿望不强烈，积极主动更谈不上。尤其是在工作中和领导谈话时，不敢主动提出自己的疑问，一方面是碍于情面，另一方面面对强势的领导，不希望和他产生冲突，留下不好的印象。
四、用
歌德说：读一本好书，就像和很多高尚的人谈话。
日常和朋友谈话的过程中，我们是频频点头，同意他们说的一切，还是会有所互动，表达我们的认同，或者提出我们的质疑？当然是两者都有。当我们读书时，我们也应该把“谈话”的过程体现出来。
要想读书有收获，应该带着明确的目标，积极地参与其中。开始之前，要求自己必须回答以下几个问题：
（1）我为什么要读这本书？我是要解决什么问题才来读的？
（2）这本书的基本结构是什么？
（3）作者表述了哪些观点？用了哪些案例支撑？这些案例可信吗？有没有漏洞？
（4）我认同（不认同）哪些观点？为什么？
（5）读完这本书，有哪些收获？哪些可以运用到日常生活中，打算如何运用？
所以，针对上述疑问，我读《学会提问》这本书的目的如下：（1）解决我的困惑，什么样的问题是关键问题？（2）提出“恰如其分”的问题，需要把握哪些要点？（3）如何通过刻意练习，提高自己提出关键性问题的能力？
