今天读《终身幼儿园》的第39节和第40节。
第39节是作者和他同事布赖曼-西尔弗曼在他们导师西蒙-派珀特启发下写出建议的基础上，进行改进后对旨在让孩子参与创造性学习的设计师和开发者提出十条建议：
1、为设计师而设计
2、支持“低地板”和“高天花板”
3、把墙拓宽
4、把兴趣和想法结合起来（既能吸引人又有用）
5、优先考虑简单性（简洁、理解、通用）
6、深刻理解你为之做设计的人
7、发明你自己想要的东西
8、组建一个小型跨学科设计团队
9、要控制设计，更要利用大众
10、迭代、迭代、再迭代
第40节“通向终身幼儿园的道路
为了满足创新型社会的需要，我们必须打破教育系统中的许多结构性障碍。我们需要打破学科间的障碍，那学生有机会参与科学、艺术、工程和设计一体化的项目；我们需要打破年龄的障碍，让不同年龄的人可以相互学习；我们需要打破空间上的障碍，将学校、社区中心和家庭的活动连接起来；我们需要打破时间上的障碍，让孩子们能够在几周、几个月甚至几年的时间里，基于兴趣而从事项目，而不是将项目挤压到一节课或课程单元的约束之下。
作者是短期的悲观主义者和长期的乐观主义者。他已经看到越来越多的学校、博物馆、图书馆和社区中心为孩子提供了制造，创作，实验和探索的机会。
这只是漫长旅程的开始。终生幼儿园的道路将是漫长而曲折的，需要很多地方、很多人以及很多时间的工作。我们需要开发更好的技术、活动和策略，让孩子更多的参与创造性的学习活动；我们需要创造更多的空间，让孩子能够从事自己的创造性项目，发展他们的创新能力；我们需要想出更好的方法，来记录和展示项目、热情、同伴和游戏的力量。
以上摘自《终生幼儿园》第39节和第40节。
