她现在会说：“我不是小宝宝，我是小女孩”，我就叫她小女孩吧。

        这个小女孩越看越觉得漂亮：大大的眼睛，圆杏一样，特别有神，很小的时候，看她的眼睛，就觉得里面有灵气在闪动，不是那种空洞毫无内容的目光，一岁半以后，大眼睛就越来越来神；她的五官端正匀称，在圆润的脸盘上，很得体地搭配在一起，没有哪里有亏欠的地方；她的肤色也挺好，虽然不如她妈妈那么白晰，却也是有着白里透红的视觉。“这个小孩好好看啊”，不是家人自夸，也不是熟人讨好，而是与素不相识的路人（当然绝大多数是女的）对面而过后，背后经常飘然入耳的赞美，我本人就多少次听到过。

        她的语言能力也强。还在很小的时候，也就一岁大一点儿吧，她就可以与大人进行语言应答沟通了。刚刚会走路，我记得有一次，我要她去里屋帮我拿一件小东西，这个小东西她不懂，我就重复，重复了几遍，她站在那里非常仔细地辨听，两只眼睛睁得大大的，看得出来她的小脑袋瓜在飞速运转，最终一下明白过来，马上颠颠地把事情准确地办了。再后来，她能听懂或能准确表达的语言，就一天比一天多地让我们不断地发现也不断地惊喜着。其中还包括，只弹一小段音乐，她就立即可以说出这段音乐的名字。辨乐能力当然与语言能力是相通的。在可以背诵儿歌和诗歌后，有些歌曲，她也可以大致唱准曲调了。

        她使用语言交际表现，时常会让其他同龄小孩的家长为之惊讶和叹羡。有一次，把她和一个比她至少大两三岁的孩子放到一起玩儿，两个小孩互不认识，结果，却是她这个小的见面主动和大的打招呼，居然还是一句“你妈妈呢”？俨然一个小大人。

        前几天，我们（她的姥爷和姥姥）晚上离开时，她冲着我们挥手，大声发出三个字的音节，我们知道她是在跟我们道再见，但一时辨不出她说的是什么，听她又重复两遍，才忽的一下听明白过来，原来她说的是“早上看”！真是太妙了，这是她的“明天见”呢！显然，她理解大人之间（或者电视里面？）说的“明天见”的意思，她就消化吸收用自己的理解转译出来，直接表达为“（明天）早上看（见）”。才两岁两个月的小女孩，怎么就有这样的语汇贯通能力？

        去参加幼儿早教活动，上艺术课，见到老师，她跟老师又是问好又是拉手的，不知道多亲热，看到姥姥帮着老师做课前准备，她也帮着做。我多少次观察，她这样的表现，在所有参加活动的同龄孩子当中都是唯一。

        还有，当她可以说话发音时，我就试着教她认字，每天教两三个字，每天温习教过的字，再教几个新字，到她两岁的时候，已经认得“口，日，月，牛，马，羊，土，中，上，下，天，人，大，小，开，门，关，来，了，两只老虎，毛驴……”累积下来居然有三十多个。是不是很不简单？当然，其中有的字还不巩固，说明需要再温习，如“口，日，月”；还有的字因为是四个字一起教的，看到其中两个，她会把四个字都读出来，如“两只老虎”，说明她对字与义的对应有领悟，但对字与音的对应还不甚了了；另外，现在大了，认字反不如小时候专心，学字进度下降，已学过的字也有遗忘，也是难免。但不管怎么说，她很早就认了不少字，还是算出色的吧？

        这样一些表现，算不算聪明？

        她的世界丰富多彩，非常有趣味，所有的物品包括画面，特别是各种玩具，在她看来都是有灵性的，可以对话沟通还可以一起玩儿。如果某件玩具比如一只青蛙被大人拿着，让青蛙动起来，再模拟青蛙来跟她对话，她会很高兴很认真地应答。甚至有一次，为了哄她坐车，我让手推车跟她“说话”，她也欣然应答，有滋有味。

        她经常玩儿的，是某个玩具动物，被拿着，冲着她说，“现在我来表演个节目吧”，她就说“好吧”，然后玩具动物就在大人手里和嘴里有模有样地唱一首歌或者背一首儿歌或诗歌，她就很高兴，然后让她也“表演一个”，有时兴致高了她也会真的也来一段。后来她在院子里玩儿，看到一处小高台，便站上去，然后来一句“现在我来表演”。

        她最喜欢的还是有各种动物玩具参演的故事。比如讲小红帽的故事时，她会和大人一起选定分别担任故事里面不同角色的玩具动物，待“小红帽，大灰狼，外婆，猎人”等角色配齐（这些玩具的故事角色从此定型），她就兴致勃勃地看着大人用动物玩具有声有色地演绎故事，随着故事情节的进行，她会紧张，难过，高兴，和欢呼。在这些时候，她的世界里，所有的动物玩具，所有的故事角色，都是鲜活的，她自己也全身心融合在故事里面。这种鲜活生动童心境界，大人也只是徒有羡慕的份儿，无法通融其乐。

        现在她开始调皮了，认字不那么专心，有时明明认得却不肯回答，对另外一些问题，明明知道正确答案，却故意答错，比如问她我是谁？她明明知道是“姥爷”，却偏偏要说是“姥姥”，给她纠正非不听，非要说错的，边说边顽皮地笑。

        动物玩具模拟讲故事也经常被她捣乱。比如讲渔夫和鱼的故事，当讲到老婆婆要渔夫再去找金鱼要宫殿时，她却冲过来一把抢过角色金鱼的玩具，然后跑开，让故事无法进行。越是跟她要金鱼，越是要不到，越是要不到她越是高兴，哈哈笑个不停。模拟小红帽的故事，大灰狼去敲外婆的家门时，过去她紧张难过，现在倒好，干脆冲破故事情境，一把抓起大灰狼，再狠狠地甩在地上……把外婆和小红帽都救下来。

        她把金鱼抢走，是不是表达对老婆婆贪得无厌的不满？如果这里还看不真切，她把大灰狼甩出去，则可以肯定是对大灰狼要吃人的愤怒吧？把她这些参与故事的调皮表现集合起来看，里面不是有着童心的善良和纯正吗？

      她的调皮也是这么的可爱，那么澄澈，多么好的一个小女孩啊，怎么能不喜欢她！

      按照习俗，她是我们的外孙女，我们分别是她的外公和外婆。习俗归习俗，我们唯一的女儿，女儿唯一的女儿，这个世界上，还有哪个小孩会比这个小女孩和我们更亲更内？

        我们爱她，很深很深地爱着，这是一种看到她想到她心里就融化了一样的暖暖的肉肉的甚至疼疼的爱。

        亲爱的小女孩！