2013年刚毕业的我来到第一个工作单位，从街上拐入一段弯弯曲曲的没有路灯的小路，走十几分钟方才到达。一扇简易的铁大门是路的尽头，也就是我要工作的地方，进门之后是一个长长的坡道，上了坡道左边是篮球场，右边是两间简陋的房子，后来知道那就是老师和学生们的食堂。食堂旁边有两栋楼房，前面是一栋教学楼，后面的一栋是教师宿舍，食堂后面的一栋两层楼房是学生宿舍，学生宿舍前有一个袖珍型的小花园，也是学生课余的休闲场所。
现在学校门口的小路修成了水泥路，夜晚的漆黑也被明亮的路灯驱散，往日的铁门、小食堂、篮球场都不见了，走进学校是很气派的体育馆、食堂与教学楼……
刚来的时候智力障碍只有三个班，其余的都是聋生班，我和新来的一位老师被安排到教培智班级。由于我是北方人，来到这里人生地不熟，最要紧的是语言不通，不光是听不懂同事的话，最可怕的是连学生的话都听不懂，我也不知道学生能不能听懂普通话。
那时候辛亏班级上孩子的程度不严重，班上有个小男孩是轻度智力障碍，在我与学生的交流时他充当我的“小翻译”，后来我才渐渐能听得懂长沙话，可以说教我听长沙话的第一位“老师”就是他，现在真的再也找不到程度那么好的学生了，因为能够达到他这个程度的学生，基本都在普校随班就读，实在不能随班就读的才来特殊教育学校。
最记得开始上培智的课时一脸茫然，因为对学生不熟悉、对教材也不熟悉，不知道怎么对待“难缠”的学生，更不知道怎么有效提高课堂教学效率。后来在请教老教师的时候，她告诉我教培智除了专业之外还有有点“诱惑力”这个“诱惑力”就是食物，不管多还是少，只要你准备了那么一点点食物，孩子们都会在课堂上异常活跃。虽然不太赞成这种做法，不过为了能够上“稳”课，我还是借鉴了一段时间，那时候学校没有给学生们采购食品，所以一般都是老师自己掏钱给孩子们买零食，现在孩子们吃的课间食品与奖励用品都可以由学校统一采购，一方面是出于安全考虑，另一方面也体现着国家对青少年的关爱。
不仅如此，在教育经费越来越宽裕的情况下，教育教学用具也变得“奢侈”起来。面对学生们理解能力差、对抽象知识的理解困难的现状，老师们以前在上课的时候，一般是用手中现有的物品制作简易的教具，教具用起来很容易坏，并且达不到理想的教学效果，现在特殊教育的经费有很大的提高，学校每个教师都配置了多媒体教学设备，并为学生采购了教具与学具以及教学资源等，大大提高了教学的效率。
点点滴滴的小变化都在彰显着特殊教育的大发展，我相信，在国家走向富强的进程中，残疾人的权利会越来越优化，他们公平享受社会资源的机会也会越来越接近正常人。
